1. Pensamiento crítico y argumentativo
1.1. Implica
1.1.1. Interpretación,
1.1.2. Comprensión
1.1.3. Apropiación
1.2. Capacidad
1.2.1. Analizar
1.2.2. Evaluar
1.3. Persuadir
1.3.1. Tomar ventaja de una idea
1.3.2. Por medio de razones
1.3.2.1. Justifican nuestra decisión
1.3.3. Ideas esenciales
1.3.4. Defiende una tesis
2. Tipos de pensamientos
2.1. Reactivo
2.1.1. Es básico
2.1.2. Regulado por la memoria
2.1.3. Garantiza la sobrevivencia y adaptación
2.1.4. Se asocia a emociones
2.1.4.1. Ira
2.1.4.2. Miedo
2.1.4.3. Coraje
2.1.4.4. Terror
2.2. Lateral
2.2.1. Regulado por la emoción Se lo conoce como pensamiento reactivo animal
2.2.2. Procesamiento analógico
2.2.3. Repetición cíclica
2.2.3.1. Subjetivo
2.2.3.2. Intuitivo
2.3. Lógico
2.3.1. Regulado por el intelecto
2.3.2. . Es capaz de atender objetos formales u objetos abstractos relacionados con la experiencia sensorial
2.3.3. El hemisferio cerebral predominante es el izquierdo.
2.4. Unificado
2.4.1. Regulado por la voluntad, se denomina pensamiento integrador.
2.4.2. Permite una visión integral de la realidad
2.4.3. Fluye de un hemisferio a otro.
2.5. Creativo
2.5.1. Es regulado por la imaginación
2.5.2. Tiene libre flujo y formas de expresiones no estereotipadas ni lineales.
2.5.3. hemisferios trabajan simultáneamente
2.5.4. liberar o desestructurar
3. Clasificación de fuentes de información
3.1. Fuentes formales o primaria
3.1.1. •Los archivos de instituciones, los centros de documentación bibliográfica, las bibliotecas, las hemerotecas, videotecas y audiotecas
3.2. Fuentes informales o secundarias
3.2.1. Ambiente que rodea al estudiante, desde su medio profesional, al grupo de compañeros con los que comparten sus experiencias, el grupo de amigos.
4. Aprender a pensar
4.1. Promueve desarrollar
4.1.1. El pensamiento eficaz del alumnado
4.2. Es la integración didáctica de forma
4.2.1. Organizada
4.2.2. Sistemática
4.3. Estrategias
4.3.1. Rutinas
4.3.2. Destreza de pensamiento
4.4. Ayuda
4.4.1. Tomar decisiones
4.4.2. Considerar prioridades
4.4.3. Buscar alternativas
4.4.4. Actuar ante situaciones
4.4.5. Fluidez de comunicación
4.5. Está asociada a recordar, exponer una idea, dar una opinión, analizar, reflexionar y argumentar
4.6. Edgar Morín
5. ¿Qué son?
5.1. Esta sección aborda el pensamiento como punto de partida en la experiencia educativa, basado en el enfoque de competencias profesionales que permita el desarrollo de habilidades de pensamiento.
6. Hábitos de Estudio
6.1. Métodos y estrategias que acostumbra a usar el estudiante para asimilar unidades de aprendizaje,
6.1.1. Requiere
6.1.1.1. Esfuerzo
6.1.1.2. Dedicación
6.1.1.3. Disciplina
6.2. Fases del hábito
6.2.1. Formación
6.2.1.1. Periodo en que se está adquiriendo el hábito
6.2.2. Estabilidad
6.2.2.1. Se ha conseguido y se realizan los actos de forma habitual
6.3. Tipos
6.3.1. Estudio independiente
6.3.2. Habilidades de lectura
6.3.3. Concentración
6.3.4. Habilidades para Procesar la Información
6.3.5. Lugar de estudio