2. Generalmente se consulta a un psiquiatra infantil, especialmente cuando están también presentes problemas emocionales o conductuales. Una evaluación completa también involucra pruebas psicométricas
3. TRATAMIENTO
4. La intervención temprana es muy importante en los niños con trastornos de la comunicación. Lo mejor es comenzar el tratamiento en los primeros años o en los años preescolares. Esos años son un período crítico para el aprendizaje normal del lenguaje
5. PREVENCIÓN
6. Descubrir el problema y tomar medidas en forma temprana ayuda a atender las necesidades de desarrollo y las dificultades académicas.
7. SÍNTOMAS
8. • Las oraciones del niño todavía son cortas o desordenadas a los 4 años
9. • El niño no usa ninguna palabra aislada a los 16-18 meses
10. • El niño no puede seguir instrucciones simples, como “Dame tu zapato” a los 18 meses
11. Comprenden las deficiencias del lenguaje, el habla y la comunicación que no pueden atribuirse a un déficit auditivo o sensorial, disfunción motora u otras afecciones médicas o neurológicas, discapacidad intelectual o retraso global del desarrollo.
12. PARTES QUE INCLUYE •Deficiencia del lenguaje. • Deficiencia en el habla. •Deficiencia en la comunicación
13. CLASIFICACIÓN
14. Trastorno fonológico. Trastorno de la fluidez del habla (disfemia). Trastorno de la comunicación social (pragmática). Trastorno de la comunicación no especificada
15. FUNCIONAMIENTO
16. Los trastornos de la comunicación son trastornos del discurso y del lenguaje que se refieren a problemas en la comunicación y áreas relacionadas, como la función motora oral.
