Diversidad y educación inclusiva

1. Estos diseños permiten la combinación de genotiposy ambientales de ocurrencia natural en la población, se crean estudios para saber si son iguales o no, si tendrán lo suficiente material genético para saber si se parecen mas al papa o a la mama. Se puede realizar estudios a familias para saber lo dominante que pueden ser. Los hijos adoptados también se les puede realizar estudios para ver si adquieren alguna similitud con sus padres adoptivos

2. Concepto de varianza compartida en el modelo diferencial

2.1. Este concepto habla sobre como la conducta puede ir cambiando y como es distinta en los genes de cada persona, pueden mantenerse así o ir cambiando con el tiempo y con las experiencias. Habla como depende mucho de los genes y del ambiente en el que se trata. La varianza genotípica no aditiva refleja cuando los genes no añaden nada.

3. Diseño de investigación

4. ¿Por qué existen diferencias entre los individuos?

4.1. Existen muchos factores, como por ejemplo, factores hereditarios, factores de ambiente. Un método que ocupan mucho para saber si un rasgo tiene alguna base genética son los estudios con las familias de ellos. Se hacen estudios con hijos adoptivos o con gemelos, siendo uno de estos mas comunes por el factor ambiental.

5. interpretación de la heredabilidad

5.1. Es el rasgo en el cual se mide el grado de las diferencias genéticas de una persona u otra, las estimulaciones de la heredabilidad hacen referencia a la población y no al individuo, pueden variar mucho en la población.

6. Diversidad y diferencias humanas

6.1. Citas: "Todos somos distintos pero compartimos los mismos elementos constituyente".

6.2. COMIENZO CIENTIFICO

6.2.1. Sir Francis Galton. Fue un psicólogo que se estableció formalmente en el año 1879, el creía que la psicología debía orientarse en el descubrimientos de leyes y algunos principios generales que rigen su funcionamiento.