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ABP por Mind Map: ABP

1. Metodología Educativa

1.1. Multidisciplinar

1.2. Aprendizaje constructivo: eje vertebral de todo el proceso de aprendizaje

1.2.1. Conocimientos previos

1.2.2. Entramado conceptual

1.3. Nuevas herramientas metodológicas

1.3.1. Actividad científica y experimental

2. Fundamento-Objetivos

2.1. Introducir al alumnado en el contexto vinculado a la realidad social y profesional

2.2. Trabajar cooperativamente supervisados por el docente

2.3. El alumno asume responsabilidades para identificar lo que necesita aprender, como obtenerlo y aplicarlo

2.4. El docente será un facilitador y creador del contexto adecuado para el aprendizaje autónomo

2.5. Contribuye al desarrollo de competencias genéricas

2.5.1. Habilidades comunicativas

2.5.2. Autonomía y autorregulación

2.5.3. Trabajo cooperativo

2.5.4. Búsqueda, procesamiento y selección de información

2.5.5. Perspectiva CTS-Ambiente

3. Etapas

3.1. 1°: Exploración del problema y generación de la hipótesis

3.2. 2°: Identificación de los conocimientos necesarios para abordar el problema

3.3. 3°: Búsqueda de información y estudio independiente del tema

3.4. 4°: Análisis crítico y discusión sobre los conocimientos adquiridos

3.5. 5°: Aplicación de conocimientos a la resolución del problema y reflexión sobre el proceso

4. Diseño y ejecución de las Actividades

4.1. Inicio: formulación del problema e hipótesis inicial

4.1.1. Factores

4.1.1.1. Saberes previos

4.1.1.2. Competencias genéricas y específicas

4.1.2. Aspectos

4.1.2.1. Explícito: enunciado

4.1.2.2. Implícito: experiencias previas del estudiante

4.2. Desarrollo: proporcionar feed-back durante todo el proceso

4.2.1. Objetivos

4.2.1.1. Análisis crítico

4.2.1.2. Debate grupal

4.2.1.3. Valorar resultados obtenidos y respuestas al problema inicial

4.2.1.4. Síntesis integradora de los conocimientos adquiridos

4.3. Evaluación: evaluar todo el proceso de aprendizaje

4.3.1. Dimensiones

4.3.1.1. Institucional: calificación

4.3.1.2. Social: desarrollo de actitudes y competencias relacionadas con el aprendizaje cooperativo

4.3.1.3. Académica: relacionada con la adquisición de conceptos, métodos, habilidades relacionadas con la asignatura.

5. Conclusión

5.1. Se distinguen cuestiones que se valoran como criticas:

5.1.1. Naturaleza de los problemas

5.1.2. Coordinación entre el proceso de resolución de problemas y el desarrollo de los contenidos teóricos y prácticos

5.1.3. Regulación del ritmo de trabajo de los grupos

5.1.4. El planteamiento inicial de la actividad

5.1.5. Grado en el que el alumno identifica de manera autónoma el aprendizaje

5.1.6. Fuente de información utilizada

5.1.7. Modo de evaluación