1. Hábitos de estudio
1.1. Ayudan a los individuos a conseguir sus metas siempre y cuando estos sean trabajados en forma adecuada durante las diferentes etapas de la vida.
1.1.1. Las dos fases del hábito son:
1.1.1.1. De Formación
1.1.1.2. De Estabilidad.
1.2. El hábito requiere de tres elementos para ponerlo en acción:
1.2.1. a) El conocimiento,
1.2.2. B) Las capacidades y
1.2.3. C) El deseo
1.3. Tipos de hábitos de estudio.
1.3.1. --Estudio independiente --Habilidades de lectura --Administración de tiempo --Concentración --Habilidades para procesar la información y lugar de estudio
1.3.1.1. Estrategias de aprendizaje.
1.3.1.1.1. Es un plan general que se formula para tratar una tarea de aprendizaje; y una táctica es una habilidad más específica que se usa al servicio de la estrategia o plan general.
1.4. Métodos y técnicas de estudio
1.4.1. Los métodos y técnicas de estudio Permiten al alumno lograr el aprendizaje desde el “sencillo saber” hasta el “saber analizar y aplicar conocimientos” mediante ideas, juicios, conceptos; es decir, desarrollar sus habilidades para un mayor desempeño estudiantil y posterior desempeño profesional
1.4.1.1. Técnicas de estudios:
1.4.1.1.1. Técnica del Subrayado:
1.4.1.1.2. Esquemas
1.4.1.1.3. Mapas Mentales
1.4.1.1.4. Mapas Conceptuales
1.4.1.1.5. Sacar apuntes a mano
1.4.1.1.6. Test
2. Las fuentes de información y comunicación
2.1. Conjunto organizado de datos útiles que nos permitirán el desarrollo y el conocimiento de los temas específicos.
2.1.1. .
2.1.2. Fuentes de información nos estamos refiriendo a un conjunto organizado de datos útiles que nos permitirán el desarrollo y el conocimiento de los temas específicos.
2.1.2.1. Clasificación de fuentes de información.
2.1.2.1.1. Fuentes formales o primarias.
2.1.2.1.2. Fuentes informales o secundarias.
2.1.2.2. .
3. Pensar
3.1. Proceso mental intencionado, resuelto y orientado hacia un objetivo, o sí se prefiere, fin expreso de hacer realidad algún objetivo específico.
3.1.1. Su función: es la resolución de problemas y razonar.
3.1.1.1. El aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y además ser consciente de ello, es una habilidad que se aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la práctica constante
4. ¿Para qué aprender a pensar?
4.1. • Tomar decisiones. • Considerar prioridades. • Buscar alternativas de solución. • Escuchar diferentes puntos de vista. • Opinar sobre algún hecho. • Resolver problemas. • Tomar la iniciativa.
5. Herramientas que nos permiten desarrollar las habilidades de pensamiento
5.1. COMO:
5.2. Observar, describir, comparar, relacionar, clasificar, inferir, analizar, argumentar, entre otras.
5.2.1. Los humanos debemos pensar eficientemente, tanto de forma individual como de forma colectiva.
6. ¿Cuáles son las principales formas de pensar?
6.1. • Pensamiento deductivo. • Pensamiento inductivo. • Pensamiento reflexivo. • Pensamiento analítico. • Pensamiento crítico. • Pensamiento lógico. • Pensamiento creativo. • Pensamiento práctico.
6.1.1. Metacognición
6.1.1.1. Capacidad que tiene el sujeto de darse cuenta o bien de tomar consciencia y autorregular su propio aprendizaje.
6.1.1.1.1. Importancia
6.1.2. Inteligencias Múltiples.
6.1.2.1. La investigación de Howard Gardner ha logrado identificar y definir hasta ocho tipos de inteligencia distintas. Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia.
6.1.2.1.1. • Inteligencia lingüística • Inteligencia lógico-matemática • Inteligencia espacial • Inteligencia musical • Inteligencia corporal y cinestésica • Inteligencia intrapersonal • Inteligencia interpersonal • Inteligencia naturalista