Gestión del Conocimiento en las Organizaciones

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Gestión del Conocimiento en las Organizaciones por Mind Map: Gestión del Conocimiento en las Organizaciones

1. Referentes Culturales

1.1. Libros

1.1.1. Breve historia de mi vida, Stephen Hawking. Editorial Crítica, 2014

1.1.2. De animales a dioses. Breve historia de la humanidad.Yuval Noah Harari (2014)

1.2. Series de TV

1.2.1. Los Simpson. Episodio -Homero Inventor

1.3. Música

1.3.1. The Scientist .Coldplay (2001)

1.3.2. Je Veux- ZAZ (2010)

1.3.3. El liso en Olaya (Champeta) Louis Tower (1995)

1.3.4. Mi muchacho. Diomedes Díaz (1984)

1.4. Películas

1.4.1. Matilda. (1996) Director Dany de Vito

1.4.2. Como si fuera la Primera Vez (2004) Peter Segal

1.4.3. Descubriendo a los Robinson (2017) Director: Stephen J. Anderson

1.4.4. Radioactive (2020) Directora: Marjane Satrape

1.5. Lugares

1.5.1. Café de la Presentación. Museo de la Presentación.

1.5.2. Café mural Cartagena

1.5.3. Café Eureka

1.5.4. Plaza de la Trinidad-Getsemaní

1.6. Poemas

1.6.1. En perseguirme, Mundo, ¿Qué interesas?. Sor Juana Inés de la Cruz

1.6.1.1. .En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas? ¿En qué te ofendo, cuando sólo intento poner bellezas en mi entendimiento y no mi entendimiento en las bellezas? Yo no estimo tesoros ni riquezas; y así, siempre me causa más contento poner riquezas en mi pensamiento que no mi pensamiento en las riquezas. Y no estimo hermosura que, vencida, es despojo civil de las edades, ni riqueza me agrada fementida, teniendo por mejor, en mis verdades, consumir vanidades de la vida que consumir la vida en vanidades.

1.6.2. Bajo el Moño. Isabel Mendez

1.6.2.1. Si le pican las ideas, rasque con delicadeza, así saldrán de su moño sin embotar su cabeza. Una vez en el ambiente, contémplelas con vigor, y elija con libertad la que resulte mejor. Con ímpetu apasionado defienda su decisión, poniendo la buena idea en el campo de la acción. Aquellas que no ejecute, y resulten atrayentes, guárdelas y úselas luego en momento conveniente. Si vuelve la comezón de ideas entre el peinado, repita el procedimiento con elegancia y cuidado. Pero si tras todo esto persistiera tal picor “suéltese el moño” y esparza ideas alrededor. Preferible es compartirlas, a sentir el desconsuelo, que nos produce tenerlas enredadas en el pelo..

2. Héroes y Villanos

2.1. Héroes

2.1.1. Steve Jobs

2.1.2. Gigliola Aycardi es cofundadora junto a Nicolás Loaiza de Gimnasios BodyTech, a partir de trabajo de grado MBA

2.1.3. Larry Page y Sergey Brin. Creadores de Google, a partir de trabajo de grado en Doctorado Ciencias de la Información.

2.2. Villanos

2.2.1. Tito José Crissien. Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación y Caso de Plagio.

2.2.2. Raul Cuero. El falso científico Colombiano en la Nasa

2.2.3. Dunald Trump . Las ideas increíblemente peligrosas de Trump sobre los desinfectantes en tiempos de pandemia.

3. Referentes Conceptuales

3.1. El conocimiento como Recurso generador de valor

3.1.1. Alfred Marshall (1965), Friedrich Hayek(1945), Joseph Alois Schumpeter (1952)

3.2. La firma como repositorio de conocimiento

3.2.1. Edith Penrose (1959). Nelson y Winter (1977,1982)

3.3. El conocimiento en la Administración y la Teoría Organizacional

3.3.1. Taylor (1911), Simon (1945), Mayo(1933) Weick

3.4. Visión Sintetizadora del Conocimiento en las Organizaciones

3.4.1. Chester Barnard (1938)

3.5. Racionalidad Limitada

3.5.1. Herbert Simon (1945)

3.6. The Garbage Can Model

3.6.1. Cohen March y Olsen (1972)

3.7. La Ciencia de la Administración Estratégica

3.7.1. Porter (1980)

3.8. Estudios de la Cultura Organizacional

3.8.1. Peters y Waterman (1982), Schein (1985), Pfeffer (1981),

3.9. Sociedad del Conocimiento-Trabajador de Conocimiento

3.9.1. Drucker (1993)

3.10. Aprendizaje Organizacional

3.10.1. Peter Senge (1990)

3.11. Un nuevo enfoque de estrategia basada en recursos organizacionales

3.11.1. Teece, Pisano y Shuen (1991), Prahalad y Hamel (1990)

3.12. Teoría de la firma Creadora de conocimiento

3.12.1. Nonaka 1991

3.13. Exploración y Explotación de Conocimiento

3.13.1. March (1991)

3.14. El conocimiento como Recurso Intangible

3.14.1. Hall (1999)

3.15. Capital Intelectual

3.15.1. Saint-Onge (1999)

3.16. Mecanismos y Costos de la protección del Conocimiento

3.16.1. Liebeskind (1999)

3.17. Modelos de Gestión del Conocimiento

3.17.1. SECI (Nonaka y Takeushi 1995)

3.17.2. Knowledge Practices Management Consulting Tejedor y Aguirre(1998)

3.17.3. Modelo de Arthur Andersen (1999)

3.17.4. Knowledge Management Assesment Tool (KMAT) Arthur Andersen (1999)

3.17.5. Modelo Integral de Gestión del Conocimiento Wiig (1993,1998)

3.17.6. Modelo de Hedlund y Nonaka (1993)

3.17.7. Modelo de Grant (1996, 1997)

3.18. Norma ISO 30401:2021 Sistema de Gestión del Conocimiento

3.19. Modelo de Madurez de la Gestión del Conocimiento APO (2020)

3.20. Mapeo de Conocimiento . Asian Productivity Organization APO(2020)

3.21. Portal de Gestión del Conocimiento

3.22. Herramientas de gestión del conocimiento Asian Productivity Organization APO (2020)

3.22.1. No basadas en Tecnologías de la Información (TI)

3.22.1.1. Lluvia de Ideas

3.22.1.2. Captura de ideas y aprendizajes

3.22.1.3. Asistencia de Pares

3.22.1.4. Reseñas de Aprendizajes

3.22.1.5. Revisión Posterior a la Acción

3.22.1.6. Cuenta Cuentos

3.22.1.7. Espacios de Trabajo Físicos Colaborativos

3.22.1.8. Evaluación de Conocimientos APO

3.22.1.9. Café del Conocimiento

3.22.1.10. Comunidades de Práctica

3.22.2. Basadas en Tecnologías de la Información (TI)

3.22.2.1. Computación en la nube

3.22.2.2. Bibliotecas de Documentos

3.22.2.3. Bases de Conocimiento (Wikis)

3.22.2.4. Blogs

3.22.2.5. Servicios de Redes Sociales

3.22.2.6. Video comunicación y Seminarios Web

3.22.2.7. Herramientas de Búsqueda Avanzada

3.22.2.8. Creación de grupos de conocimiento

3.22.2.9. Localizador de experiencia

3.22.2.10. Espacios virtuales de trabajos colaborativos

3.23. Plan de Competencias del Trabajador del Conocimiento. APO (2020)

3.24. Plan Mentor-Aprendiz

4. Mapa de Empatía estudiantes Universidad Tecnológica de Bolívar

4.1. Pensar y Sentir

4.1.1. Estoy cansado de tanto trabajar

4.1.2. Ojalá la profesora no sea pura teoría

4.1.3. ¿Qué será eso de gestión del conocimiento?

4.1.4. ¿Será que las empresas en Colombia si gestionan el conocimiento?

4.1.5. Esto del conocimiento seguro solo lo aplican empresas en países desarrollados, eso aquí en Colombia no funciona.

4.1.6. La pantalla me agota la vista

4.1.7. Conectado desde mi casa es difícil concentrarme por el ruido de mi vecindario

4.2. Decir y Hacer

4.2.1. Profe: ¿ El examen es en grupos?

4.2.2. ¿Cuándo entrega las notas?

4.2.3. ¿Cómo nos va a calificar?

4.2.4. No me sirve el audio

4.2.5. No me sirve la cámara

4.2.6. ¿Puedo exponer con una nota de voz, o con un video?

4.2.7. No tengo grupo con el cual trabajar

4.2.8. Profe le voy a contar algo que pasa en la empresa donde yo trabajo...

4.3. Ver

4.3.1. Presentaciones llamativas y sin tanto texto

4.3.2. Videos de youtube y titok

4.3.3. Películas de Netflix y Amazon

4.3.4. Un profesor con un atuendo profesional pero no tan formal

4.4. Oir

4.4.1. Escuchan música Reguetón, Champeta, electrónica, vallenato, pop.

4.4.2. Que los llamen por su nombre

4.4.3. Saludos efusivos de sus profesores

4.4.4. Una voz cordial, suave pero alegre del profesor

4.4.5. Elogios cuando tienen un buen desempeño en la clase

5. Área Personal

5.1. Anécdota Personal 1. ¿Usted por qué no se dedica a la Investigación?

5.2. Anécdota Laboral 1. Mi paso por Cotecmar

6. Área de Nuevos Supuestos

6.1. Del Conocimiento a la Sabiduría

6.1.1. Nonaka y takeuchi 2021Long Range Planning.

6.2. Aceleración de los procesos de gestión del conocimiento en pandemia y la gestión del conocimiento post covid.

6.2.1. Vasquez y Romero (2020) La gestión del conocimiento en el proceso de transformación digital en tiempos de COVID-19 en una oficina de servicios de una institución de educación superior