3. Naturaleza de las fuentes de información y documentación. Cuando hablamos de fuentes de información nos estamos refiriendo a un conjunto organizado de datos útiles que nos permitirán el desarrollo y el conocimiento de los temas específicos. Clasificación de fuentes de información. Las fuentes de información según (Riofrío, 2012), se dividen en: fuentes formales o primarias y fuentes informales o secundarias.
4. Los hábitos son conductas que las personas aprenden por repetición. Se tienen hábitos buenos y malos en relación con la salud, la alimentación y el estudio, entre otros. Los buenos hábitos, sin duda, ayudan a los individuos a conseguir sus metas siempre y cuando estos sean trabajados en forma adecuada durante las diferentes etapas de la vida.
5. El hábito requiere de tres elementos para ponerlo en acción: a) el conocimiento, b) las capacidades y c) el deseo
6. ¿Es posible aprender a pensar?
7. Si aprendemos a pensar de manera selectiva y contextualizada a las demandas de una situación o tarea específica, va a ser útil en la vida académica, profesional y personal. La pregunta es ¿para qué aprender a pensar? Aprender a pensar es útil para, Tomar decisiones Asumir prioridades Buscar alternativas a situaciones Valorar distintos puntos de vista Opinar sobre alguna situación Resolver problemas Asumir iniciativas Colaborar con equipos Definir cómo se hace algo
8. Aprender a pensar es uno de los aprendizajes esenciales para la vida académica, personal y profesional en que se sustenta la educación en este siglo; supone el desarrollo de procesos mentales como observación, descripción, comparación, relación, análisis, síntesis, argumentación, solución de problemas, entre otros.
