1. Juan Amos Comenio
1.1. Plantea
1.1.1. Didáctica Magna
1.1.1.1. Surge en un contexto de desigualdad
1.2. Es
1.2.1. El padre de la didáctica
1.3. Él
1.3.1. Crítica la enseñanza de la época y propone un método para enseñar
2. Es la ciencia o disciplina que estudia los procesos de enseñanza
3. Surge con las escuelas
4. Escuela frente a la pandemia
4.1. 3 narrativas
4.1.1. Postura Neomalthusiana
4.1.2. La epidemia como problema Político-Sanitario
4.1.3. Respuestas Tecnocraticas
4.2. La escuela es irremplazable por qué allí se produce infinidad de relaciones únicas
5. Susana Barco
5.1. Comenio:Enseñanza fácil, rápida, sólida y simultánea
5.2. Miradas
5.2.1. Micro
5.2.1.1. Dentro de la didáctica ignoran la realidad social en la que se insertan las políticas educativas
5.2.2. Macro
5.2.2.1. Se alejan de la vida cotidiana del aula
5.3. Propone
5.3.1. Conjugar miradas micro y macro desde desarrollos teóricos que permitan otorgar A la didáctica status científico
6. Saber Didáctico
6.1. Según
6.1.1. Estela Cols
6.1.2. Laura Basaba
6.2. Propone
6.2.1. ¿Qué es la enseñanza?
6.2.1.1. Es un intento de transmitir ciertos contenidos a otra persona
6.2.1.2. La enseñanza supone alguien que tiene un Conocimiento, alguien que carece de el y un Saber contenido de transmisión
6.2.1.3. Puede haber enseñanza Y no producirse el aprendizaje
7. Modelos Pedagógicos
7.1. Modelo tradicional
7.2. Escuela Nueva
7.3. Modelo Tecnológico
7.4. Efoque crítico
8. Transposición Didáctica
8.1. Es
8.1.1. Un conjunto de Transformaciónes y adaptaciónes que sufren un saber sabio o erudito, propio de una ciencia para lograr convertirse en un saber posible de ser enseñado
8.2. Surgen
8.2.1. Deformaciones y Transformaciónes
8.2.1.1. Saber sabio (científico)
8.2.1.2. Saber enseñar (contenido curricular)
8.2.1.3. Saber enseñado (la enseñanza en el aula)