CALIDAD EDUCATIVA Y LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

1. Para UNESCO, la calidad debe ir más allá de asegurar el ingreso y la permanencia de los niños en las aulas; más bien, es la “combinación de condiciones para la enseñanza-aprendizaje y logros académicos de los alumnos” (UNESCO, 2013a, p. 99).

1.1. La UNESCO y sus Dimensiones

1.1.1. Equidad: describe que la educación es de calidad cuando es para todos e incluye los principios de diferenciación e igualdad.

1.1.2. Pertinencia: es importante la necesidad de que la educación sea significativa para cada persona.

1.1.3. Eficiencia: propone conocer en qué medida la gestión educativa es eficiente en el uso de los recursos disponibles, que siempre son menos de los que se requieren, doble motivo para cuidarlos.

1.1.4. Eficacia: describe la medida en que se logran o se garantizan los principios o dimensiones descritos precedentemente y operacionalizados en metas u objetivos.

1.1.5. Relevancia: se refiere concretamente a la relación con las finalidades y funciones que se le asignan a la educación.

2. Maneras de Incentivar el uso de las Tecnologías Educativas

2.1. Utilizando la innovación tecnológica a la practica pedagógica.

2.2. Promoviendo el trabajo participativo grupal e individua.

2.3. Generando nuevas practicas de aula haciendo uso de las Tic.

2.4. permitiendo una incorporación de los medios con que dispone la I.E. para mejorar el servicio a la comunidad.

2.5. Realizando una capacitación docente y la actualización en manejo de medios tecnológicos.

2.6. Actualización de equipos y mantenimiento de los mismos.

3. Diagnostico de un contexto educativo en la I.E. El Pedregal

3.1. Todo estudiante tiene derecho a ser educado, y acceso a los recursos educativos con los que dispone la I.E., esta situación en varias ocasiones no se cumple.

3.2. Tener un conocimiento vasto sobre Las necesidades y características del contexto educativo orientan los objetivos y las metas

3.3. Se hace necesario la implantación de docentes de apoyo capacitados, que puedan orientar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

3.4. Los recursos económicos o de dotación siempre son insuficientes para suplir las necesidades de forma oportuna.

3.5. Hay la cantidad de docentes necesarios para impartir las clases, sin embargo, hay problemas de infraestructura, capacitación y actualización, falta canales tecnológicos para impartir las clases y dotación apropiada a las necesidades.

4. Propuestas de Mejora.

4.1. Capacitar a los docentes en el manejo e integración de Tablet y computadores a sus currículos, entrega oficial de tabletas para cada estudiante, actualización permanente de softwares y programas integrados.

4.2. Capacitar sobre el uso de estos elementos como herramientas pedagógicas a los docentes y asignación de esos elementos para cada salón de clase.

4.3. Actualización de los diferentes softwares con que cuenta la I.E. para trabajar cada una de las gestiones, además de capacitación y actualización a los entes encargados de manejar dichos softwares e implementar en el uso cada una de esas oportunidades de aplicación metodológica pedagógica en los currículos para alentar a los estudiantes y docentes a trabajar con medios tecnológicos.

4.4. Mejorar los canales de información entre los diferentes entes institucionales para compartir información de manera apropiada y oportuna.

4.5. Buscar la divulgación de trabajos de los docentes directivos y claro está, los estudiantes, que son la razón de ser de nuestra labor.

4.6. Mejorar el seguimiento de procesos de forma virtual haría que sea mucho más ordenado el trabajo y más eficiente.

4.7. .Dar cobertura gratuita a docentes y estudiantes para que puedan trabajar en las tabletas designadas para cada estudiante en las diferentes áreas de estudio.