1. NIVELES
1.1. INICIAL
1.1.1. Inicial I y II
1.2. EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
1.2.1. PREPARATORIA
1.2.1.1. Primer Grado
1.2.2. BÁSICA MEDIA
1.2.2.1. 2°, 3° y 4° GRADO
1.2.2.2. ELEMENTAL
1.2.2.3. 5°, 6° y 7° GRADO
1.2.3. BÁSICA SUPERIOR
1.2.3.1. 8°, 9° y 10° AÑO
1.3. BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
1.3.1. 1°, 2° y 3° AÑO DE BACHILLERATO
2. ASIGNATURAS
2.1. EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
2.1.1. ESTUDIOS SOCIALES
2.2. BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2.2.1. HISTORIA
2.2.2. FILOSOFÍA
2.2.3. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
3. BLOQUES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
3.1. 1° HISTORIA E IDENTIDAD
3.2. 2° LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO
3.3. 3° LA CONVIVENCIA
4. PERFIL DEL BACHILLER ECUATORIANO
4.1. ANTERIORMENTE
4.1.1. Utilizaba un perfil cognitivo
4.2. ACTUALMENTE
4.2.1. Justos
4.2.2. Solidarios
4.2.3. Inovadores
5. FUNDAMENTOS DEL ÁREA
5.1. FUNDAMENTO DISCIPLINAR
5.1.1. Responde a la pregunta: ¿De qué trata esta disciplina?
5.2. FUNDAMENTO ESPISTEMOLÓGICO
5.2.1. Responde a la pregunta: ¿Como se construye el conocimiento científico
5.3. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
5.3.1. Responde a la pregunta: ¿Como enseñar Ciencias Sociales?
6. PROPUESTA CURRICULAR 2016
6.1. Flexible, abierta, invita al diálogo y al trabajo en equipo.
6.1.1. Busca iniciativa del docente para la adecuarla al entorno.
6.2. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
6.2.1. Pueden ser ajustadas o adecuadas para uno, dos o tres años.
6.2.1.1. Responden a la edad y necesidades de los estudiantes y la localidad.
7. DESTREZAS BÁSICAS
7.1. IMPRESCINDIBLES
7.1.1. Responde a la Equidad
7.2. DESEABLES
7.2.1. Responde a la Excelencia
7.2.1.1. LA DESTREZA SE CONFORMA DE:
7.2.1.1.1. Habilidad
8. RELACIONES ENTRE EL CUMPLIMIENTO DE LAS DCD Y LOS ESTÁNDARES
8.1. < 70%
8.1.1. No cumple con todas las DCD imprescindibles
8.2. 70%
8.2.1. Cumple con todas las DCD imprescindibles
8.3. 100%
8.3.1. Cumple con todas las DCD imprescindibles y deseables
8.4. > 100%
8.4.1. Cumple con todas las DCD imprescindibles, deseables y agrega DCD de contexto