1. Construcción del Conocimiento
1.1. El sistema nervioso central se encarga de coordinar la información a través de los sentidos sus funciones:
1.1.1. Lóbulo frontal.
1.1.1.1. Controla el pensamiento consiente, lenguaje, atención, razonamiento, planeación, objetivos.
1.1.2. Lóbulo temporal.
1.1.2.1. Interpreta información auditiva, habla, música y la memoria a largo plazo.
1.1.3. Lóbulo parietal.
1.1.3.1. Controla la temperatura, presión, textura, dolor, procesamiento de sonidos y palabras.
1.1.4. Lóbulo occipital.
1.1.4.1. Interpreta y recuerda información visual.
1.1.5. Sinapsis.
1.1.5.1. Comunicación entre neuronas.
1.1.6. Amigdala.
1.1.6.1. Regula emociones negativas.
1.1.7. Hipotálamo.
1.1.7.1. Controla el funcionamiento del sistema nervioso y la hipófisis, regula respiración, temperatura corporal, hambre y evita el dolor.
1.1.8. Glándula.
1.1.8.1. Se encarga de elaborar y segregar sustancias para el funcionamiento del organismo.
1.1.9. Hipocampo.
1.1.9.1. Se encarga de generar atención y memoria.
1.1.10. Neurotransmisores.
1.1.10.1. sustancias químicas que facilitan transmisiones de señales eléctricas a través de la sinapsis.
1.2. El cerebro se divide en dos hemisferios:
1.2.1. Hemisferio Izquierdo
1.2.1.1. Controla el lado derecho del cuerpo, el lenguaje, escritura, memoria verbal, matemáticas, lógica y detalles.
1.2.2. Hemisferio Derecho
1.2.2.1. Controla el lado izquierdo del cuerpo, el procesamiento visual y espacial, sentimientos, funciones no verbales y la memoria visual.
1.3. Metacognición
1.3.1. Es el control consciente y deliberado de la actividad cognoscitiva, es decir, la cognición de la cognición.
1.3.2. Habilidades metacognitivas.
1.3.2.1. * Persuasión.
1.3.2.2. * Información y comunicación oral.
1.3.2.3. * Lectura de comprención.
1.3.2.4. * Escritura.
1.3.2.5. * Adquisición de lenguaje.
1.3.2.6. * Percepción.
1.3.2.7. * Atención.
1.3.2.8. * Memoria.
1.3.2.9. * Solución de problemas.
1.3.2.10. * Cognición social.
1.4. Inteligencias Múltiples
1.4.1. Los canales de comunicación para las inteligencias múltiples se dividen en tres grupos:
1.4.1.1. Visual
1.4.1.1.1. Entienden el mundo tal como lo ve.
1.4.1.2. Auditivo
1.4.1.2.1. No necesitan observar o explorar para saber lo que pasa.
1.4.1.3. Kinético
1.4.1.3.1. Son sentimentales y fáciles de identificar.
2. Género y Educación
2.1. Género
2.1.1. La manera en la que la persona ejerce su sexualidad y puede ser diversa.
2.1.2. Familia y Escuela
2.1.2.1. Organización social, dinámica y compleja, que analiza los roles de sus integrantes y su efecto en las condiciones y calidad de vida.
3. Educación Tradicional
3.1. Currículos que carecen de innovación educativa, didáctica y metodológica, se mantiene el sistema de educación unidireccional.
3.2. Rol del Maestro y alumno
3.2.1. Debe ser experto en contenido, control de grupo y didáctica e impulsar a que el alumno domine el aprendizaje.
3.3. Tipos de aprendizaje
3.3.1. Se agrupan de la siguiente manera:
3.3.1.1. Visual: ven el mundo en imágenes.
3.3.1.2. Auditivo: son selectivos en su vocabulario.
3.3.1.3. Kinético: reaccionan a sensaciones táctiles y sus emociones.
3.4. Evolución Educativa
3.4.1. El aprendizaje se construye de conocimientos, habilidades y actitudes. los qués y los cómos de la adquisición de conocimiento.
4. Tecnología Educativa
4.1. Es la nueva forma de hacer actividades temáticas en el sistema educativo utilizando las TIC's.
4.1.1. TIC´s
4.1.1.1. * Computadoras
4.1.1.2. * Software
4.1.1.3. * Redes Sociales
4.1.1.4. * Videojuegos
4.1.1.5. * Teléfonos
4.1.1.6. * Correo Electrónico
4.2. Innovación Educativa
4.2.1. Implementación de tecnologías en el aprendizaje sacandole provecho a las herramientas y facilidades dentro del salon de clases.
5. Didáctica Crítica
5.1. Construcción teórica en el ámbito educativo, recoge presupuestos filosóficos de la teoría crítica y los refleja en la práctica educativa.
5.2. Racionalidad
5.2.1. Se funda en la idea de que el conocimientos viene de la razón sin ayuda de los sentidos. El conocimiento viene de la mente.
5.3. Métodos de Didáctica Crítica
5.3.1. Método Hermenéutico
5.3.1.1. Comprensión e interpretación de un texto o cualquier situación humana que posea un contenido simbólico.
5.3.2. Método Empírico
5.3.2.1. La única fuente de conocimiento es la experiencia, las impresiones sensoriales del mundo externo y la conciencia personal.
5.3.3. Método Crítico - Ideológico
5.3.3.1. Se enfoca en que la reflexión nos lleva a la conciencia de los aprendizajes y procesos dentro del aula.