1. ¿Es posible aprender a pensar?
1.1. Pensar es una habilidad que se aprende y que es posible mejorar con el uso de ciertas reglas, formas de hacerlo y por supuesto con la práctica.
1.2. Tipos de pensamientos.
1.2.1. Pensamiento reactivo.
1.2.2. Pensamiento lateral.
1.2.3. Pensamiento lógico.
1.2.4. Pensamiento unificado.
1.2.5. Pensamiento creativo.
1.3. Metacognición.
1.3.1. Dorado (citado por Sánchez, 2009), define a la metacognición como la capacidad que tiene el sujeto de darse cuenta o bien de tomar consciencia y autorregular su propio aprendizaje, es decir, de planificar qué estrategias ha de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y, como consecuencia, transferir todo ello a una nueva actuación.
1.4. Inteligencias Múltiples
1.4.1. Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.
1.4.1.1. Según Gardner hay ocho distintos tipos de inteligencias:
1.4.2. Inteligencia lógico matemático.
1.4.3. Inteligencia lingüística.
1.4.4. Inteligencia espacial.
1.4.5. Inteligencia musical.
1.4.6. Inteligencia corporal-kinestésica.
1.4.7. Inteligencia intrapersonal.
1.4.8. Inteligencia interpersonal.
1.4.9. Inteligencia naturalista.
2. Hábitos de estudio.
2.1. Los hábitos son conductas que las personas aprenden por repetición. Se tienen hábitos buenos y malos en relación con la salud, la alimentación y el estudio, entre otros.
2.2. El hábito requiere de tres elementos para ponerlo en acción: a) El conocimiento, b) Las capacidades y c) El deseo (Covey, 2009).
2.3. Tipos de hábitos de estudio:
2.3.1. Estudio independiente.
2.3.2. Habilidades de lectura.
2.3.3. Administración de tiempo.
2.3.4. Concentración.
2.3.5. Habilidades para procesar la Información.
2.3.6. Lugar de estudio.
2.4. Métodos y técnicas de estudio.
2.4.1. Los métodos y técnicas de estudio permiten al alumno lograr el aprendizaje desde el “sencillo saber” hasta el “saber analizar y aplicar conocimientos” mediante ideas, juicios, conceptos; es decir, desarrollar sus habilidades para un mayor desempeño estudiantil y posterior desempeño profesional (SALAS PARILLA).
2.4.2. Técnica de estudio:
2.4.2.1. Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas lógicas que ayudan a mejorar el rendimiento académico y facilitan el proceso de memorización, reflexión, análisis, crítica y aprendizaje.
2.4.2.1.1. Esquemas.
2.4.2.1.2. Mapas Mentales.
2.4.2.1.3. Mapas Conceptuales.
2.4.2.1.4. Sacar apuntes a mano.
2.4.2.1.5. Test.
2.4.2.2. Técnica del Subrayado.
2.4.2.2.1. Se subrayan las palabras clave, tanto ideas principales como secundarias.Se puede utilizar diferentes colores y trazos para diferenciar distintas partes del subrayado pero sin sobrecargar el texto.
3. Las fuentes de información y comunicación.
3.1. Cuando hablamos de fuentes de información nos estamos refiriendo a un conjunto organizado de datos útiles que nos permitirán el desarrollo y el conocimiento de los temas específicos, (Raffino, 2019). En una investigación, hablamos de fuentes de información o fuentes documentales para referirnos al origen de una información determinada
3.2. Clasificación de la fuentes de información:
3.3. Fuentes Formales o primarias.
3.3.1. Las fuentes formales podemos señalar en el ambiente universitario:
3.3.2. Las bibliotecas.
3.3.3. Las hemerotecas.
3.3.4. Videotecas y audiotecas.
3.3.5. Los archivos de instituciones públicas y privadas de interés más especializados y que pueden ser históricos, notariales, parroquiales, entre otras.
3.3.6. Los museos, históricos, arqueológicos, pictóricos, de cerámica, de ciencias naturales, cartográficos, numismáticos, de armas, entre otras.
3.3.7. Los centros de documentación bibliográfica.
3.3.8. Actividades de carácter universitario, como foros, seminarios, conferencias, entre otras.
3.4. Fuentes Informales o secundarias.
3.4.1. Podemos señalar todo el ambiente que rodea al estudiante,desde el propio trabajo intelectual, como los apuntes recogidos y la elaboración de fichas; desde su medio profesional, al grupo de compañeros con los que comparten sus experiencias, el grupo de amigos.