METODOLOGÍA DEL AULA PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y MODALIDADES DE AGRUPAMIENTOpor susana miguel Calva Barba
1. Dar respuesta a la diversidad significa romper con el esquema tradicional en el que todos los niños y niñas hacen lo mismo, en el mismo momento, de la misma forma y con los mismos materiales.
2. Modalidades de agrupamiento más habituales
3. • Criterio de versatilidad
4. • Criterio de coherencia didáctica
5. • Criterio de diversidad
6. • Criterio de unidad tutorial
7. Formas de agrupamiento
8. • Gran grupo • Individual • Grupos
9. Tipos de grupos
10. Grupos afines Agrupamiento heterogéneo Grupos heterogéneos Grupos de interés Tutoría entre paresMentore
11. Agrupamiento homogéneo
12. Al trabajar con grupos homogéneos el rendimiento escolar va a ser mayor, ya que el profesor puede atender a todos al mismo tiempo sin detenerse en repeticiones de conceptos con los menos aventajados.
13. Agrupamiento heterogéneo
14. Al hablar de heterogeneidad, estamos diciendo que los estudiantes se puedan incluir y adquirir conocimientos nuevos que consigan un aprendizaje colaborativo en base a los aportes de todos los integrantes del grupo
15. Estrategias de agrupamiento
16. Definir los objetivos o tarea final a lograr entre todo el grupo. Determinar el tiempo de trabajo y hacer una planificación temporal. Establecer claramente las reglas y organización del grupo. Establecer la forma de trabajo como equipo dentro de cada grupo.
