1. TIPOS DE PENSAMIENTO
1.1. REACTIVO
1.1.1. Regulado por la memoria
1.2. LATERAL
1.2.1. Regulado por la emoción
1.3. LOGICO
1.3.1. Regulado por el intelecto
1.4. UNIFICADO
1.4.1. Regulado por la voluntad
1.5. CREATIVO
1.5.1. Regulado por la imaginación
2. LA METACOGNICION
2.1. Tiene una importancia capital en el aprendizaje se constituye en los sistemas de alerta y de consciencia.
2.1.1. El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia de la manera de aprender y comprender.
2.1.2. La regulación y control de las actividades que el aprendiz realiza durante su aprendizaje.
3. INTELIGENCIAS MULTIPLES
3.1. Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas.
3.2. TIPOS DE INTELIGENCIA
3.2.1. Inteligencia logica-matematica
3.2.1.1. Lleva a cabo operaciones matemáticas
3.2.2. Inteligencia lingüística
3.2.2.1. Funciones de palabras y lenguaje
3.2.3. Inteligencia corporal-kinestésica
3.2.3.1. Utiliza el propio cuerpo para expresar una emoción.
3.2.4. Inteligencia Intrapersonal
3.2.4.1. Hace referencia para acceder a los sentimientos propios y discemir las emociones intimas.
3.2.5. Inteligencia espacial
3.2.5.1. Es la habilidad con las imágenes
3.2.6. Inteligencia musical
3.2.6.1. Percibir, discriminar, transformar y expresar formas musicales.
3.2.7. Inteligencia interpersonal
3.2.7.1. Capacidad de percibir y comprender a otras personas
3.2.8. Inteligencia naturalista
3.2.8.1. Es la sensibilidad y la compresión del mundo natural
4. TECNICAS DE ESTUDIO
4.1. Tecnica de subrayado
4.1.1. Se refiere a subrayar lo mas importante
4.2. Esquemas
4.2.1. Es una síntesis estructurada y lógica
4.3. Mapas mentales
4.3.1. Es un mecanismo que te ayuda a entender problemas
4.4. Mapas conceptuales
4.4.1. Son representaciones graficas de los conceptos
4.5. Sacar apuntes a mano
4.5.1. Mejora la retención de ideas
4.6. Test
4.6.1. Es una excelente manera de prepararse para el examen
5. LEY DE SENTENCIA
5.1. LEY
5.2. SENTENCIA
5.3. AUTOPLAGIO
5.4. REFERENCIAS
5.5. BIBLIOGRAFIA
5.5.1. Tirapu, j. , Muñoz, J. M. y Pelegrin, C. (2002). Funciones ejecutivas: necesidad de una integracion conceptual. Revista de Neurologia,37(7), 673685
5.5.2. Vieira, M. R, Tenreiro-Vieira, C y Martins, E. (2010). Pensamiento critico y literacia cientifica. Alambique, 65,96-105
6. COMO APRENDER A APRENDER
6.1. Tomar decisiones
6.2. Considerar prioridades
6.3. Buscar alternativas de solución
6.4. Escuchar diferentes puntos de vista
6.5. Opinar sobre algún hecho
6.6. Resolver problemas
6.7. Tomar la iniciativa
6.8. TIPOS DE PENSAMIENTO "GARDNER"
6.8.1. Cualquier análisis demanda un tipo de pensamiento critico.
6.8.2. Las habilidades analíticas permiten una reflexión cuidados y atenta y es base para lograr un manejo experto sobre el objeto de conocimiento propio
6.8.3. El proceso de aprendizaje del ser humano debe ser durante toda la vida
7. ES POSIBLE APRENDER A PENSAR
7.1. Para tomar conciencia de como se piensa, hay que ser inquisitivo.
7.1.1. Tomar decisiones
7.1.2. Asumir prioridades
7.1.3. Buscar alternativas a situaciones
7.1.4. Valorar distintos puntos de vista
7.1.5. Opinar sobre algunas situaciones
7.1.6. Resolver problemas
7.1.7. Asumir iniciativas
7.1.8. Colaborar con equipos.
7.1.9. Definir como se hace algo
7.1.10. Comunicar de manera efectiva y eficaz
7.1.11. Generar nuevas opiniones
7.2. El filosofo y sociólogo Edgar Morin: dice que los grandes problemas de la humanidad requieren cambiar los estilos de vida y los comportamientos, para ello a de modificarse el pensamiento.
8. HABITOS DE ESTUDIO
8.1. Estudio independiente
8.2. Habilidades de lectura
8.3. Administración de tiempo
8.4. Concentración
8.5. Habilidades para procesar la información
8.6. Lugar de estudio
8.7. Estrategias de aprendizaje
9. LAS FUENTES DE IMFORMACION Y DOCUMENTACION
9.1. Naturaleza de las fuentes de información y documentación
9.1.1. Conjunto organizado de datos útiles
9.2. Clasificación de las fuentes de información
9.2.1. Fuentes Formales
9.2.1.1. Las bibliotecas
9.2.1.2. Las hemerotecas
9.2.1.3. Videotecas y audiotecas
9.2.1.4. Los archivos de instituciones publicas y privadas
9.2.1.5. Los museos
9.2.1.6. Los centros de documentación bibliográfica
9.2.1.7. Actividades de carácter Universitario
9.2.2. Fuentes Informales
9.2.2.1. Podemos señalar todo el ambiente que rodea al estudiante.