1. ¿Es posible aprender a pensar?
1.1. La palabra “pensar” se emplea con distintas acepciones dependiendo del contexto y del propósito con el que se use.
1.2. Aprender a pensar es útil para: ➢ Tomar decisiones ➢ Asumir prioridades ➢ Buscar alternativas a situaciones ➢ Valorar distintos puntos de vista ➢ Opinar sobre alguna situación ➢ Resolver problemas ➢ Asumir iniciativas ➢ Colaborar con equipos ➢ Definir cómo se hace algo ➢ Comunicar de manera efectiva y eficaz ➢ Generar nuevas opciones
1.3. Hay formas para aprender a pensar con orden, mediante el uso de las preguntas Hay herramientas que nos permiten desarrollar las habilidades de pensamiento como observar, describir, comparar, relacionar, clasificar, inferir, analizar, argumentar, etc.
1.4. Tipos de pensamientos
1.4.1. Pensamiento reactivo
1.4.2. Pensamiento lateral
1.4.3. Pensamiento lógico
1.4.4. Pensamiento unificado
1.4.5. Pensamiento creativo
2. Naturaleza de las fuentes de información y documentación.
2.1. Naturaleza de las fuentes de información y documentación.
2.1.1. Las fuentes de información se refiere a un conjunto organizado de datos útiles que nos permitirán el desarrollo y el conocimiento de los temas específicos, (Raffino, 2019).
2.1.1.1. En el mundo contemporáneo, la información fluye y está al alcance de la mano gracias a Internet y a las tecnologías computarizadas.
2.2. Clasificación de fuentes de información.
2.2.1. Las fuentes de información según (Riofrío, 2012), se dividen en: fuentes formales o primarias y fuentes informales o secundarias.
2.2.1.1. Fuentes Formales
2.2.1.1.1. •Bibliotecas. •Hemerotecas. •Videotecas y audiotecas. •Los archivos de instituciones públicas y privadas. •Museos. •Centros de documentación bibliográfica. •Actividades de carácter universitario, como foros, seminarios, conferencias, entre otras.
2.2.1.2. Fuentes Informales
2.2.1.2.1. Todo el ambiente que nos rodea, desde el propio trabajo intelectual, como los apuntes recogidos y la elaboración de fichas.
2.3. Normas APA
2.3.1. Normas
3. Hábitos de estudio
3.1. Los hábitos son conductas que las personas aprenden por repetición.El hábito, es el conjunto de las costumbres y las maneras de percibir, sentir, juzgar, decidir y pensar (Perrenoud, 1996).
3.2. Tipos de hábitos de estudio.
3.2.1. • Estudio independiente
3.2.2. • Habilidades de lectura
3.2.3. • Administración de tiempo
3.2.4. • Concentración
3.2.5. • Habilidades para Procesar la Información
3.2.6. • Lugar de estudio
3.3. Estrategias de aprendizaje
3.3.1. Danserau (1985) define las estrategias de aprendizaje como un conjunto de procesos o pasos que pueden facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información.
3.3.1.1. Los hábitos más importantes para ser un buen estudiante: a) Organiza tus tiempos de estudio b) Dedica más tiempo de estudio a las asignaturas más difíciles c) Consigue un compañero de estudios d) Estudia todos los días e) Recompensa tu esfuerzo f) Evita las distracciones g) Consigue un tutor que te ayude a estudiar
3.4. Métodos y técnicas de estudio
3.4.1. Los métodos y técnicas de estudio permiten al alumno lograr el aprendizaje desde el “sencillo saber” hasta el “saber analizar y aplicar conocimientos” mediante ideas, juicios, conceptos. (SALAS PARILLA).
3.4.1.1. a) Técnica del Subrayado: Subrayar la parte más importante del temario.
3.4.1.2. b) Esquemas: Existen diferentes tipos de esquemas: • De llaves, • Numéricos • Letras, • Mixtos (mezclas de números y letras)
3.4.1.3. c) Mapas Mentales: los mapas mentales se utilizan palabras clave, flechas, colores, imágenes, símbolos y dibujos.
3.4.1.4. d) Mapas Conceptuales: Son representaciones gráficas de los conceptos.
3.4.1.5. e) Sacar apuntes a mano: es mejor sacar apuntes a mano, porque mejora la retención de ideas.
3.4.1.6. f) Test: Realizar test en los días previos al examen es una excelente manera de repasar y prepararse.