1. Cualidades de un docente para la implementación de una sesión de aprendizajes :*Que sea competente; * Que se relacione adecuadamente; *Que le Guste su trabajo; *Que sea flexible; *Que sea creativo; *Que sea dedicado; *Que sea crítico.
2. Cómo realizar seguimiento durante una sesión de aprendizaje a través de : 1. La Discusión. 2. Las Definición. 3. La Perspectiva. 4. Del Listado. 5. Con Esquema. 6. Usando Examen. 7. Buscando Justificación. 8. Estableciendo Conexión. 9. Empleando La Crítica. 10. Pidiendo Composiciones. 11. Empleando Pequeños Test. 12. Buscando Repetición. 13. Usando La Comparación. 14. Proponiendo ja Resolución. 15. Pidiendo Representación. 16. Intercalando los Roles. 17. Creando Presentaciones. 18. Proponiendo Nuevos Proyectos. 19. Regulando La Velocidad. 20. Usando El Error.
3. Principios de retroalimentación de estudiante: Saber cual es el objetivo, contribuir con la autoevaluación, compartir una información de calidad , crear un dialogo enriquecedor entre el docente y los estudiantes, Ofrecer un impacto motivacional positivo y de autoestima. Minimizar la distancia entre la situación actual y el objetivo deseado dando alternativas. Aportar información útil que permita rediseñar las actividades. Apoyar en el rendimiento académico, Promover la motivación. La autorregulación. La autoeficacia. Permitiendo a los estudiantes acortar la brecha entre su desempeño actual y el desempeño deseado. Es un factor que hace la diferencia para llegar a los aprendizajes esperados. Es un principio para motivar a los estudiantes.
4. Principios para motivar a los estudiantes: Fomentar la participación y fuerza por aprender, con calidad (porque y para que se estudia) Entender que es un recurso básico de la psicología humana ,siendo un pilar de la motivación autonoma, La teoría de la autodeterminación, nos dice que los recursos básicos son necesidades psicológicas del humano tal como: la autonomía, la competencia y la relación, siendo estos los pilares de la motivación autónoma. Emplear un lenguaje libre de presión,(evitar expresiones: Deben, Tienen que) Proponer actividades que reten a los estudiantes en la justa medida,Se tienen dos tipos de motivación, la controlada cuando las razones son externas a nosotros y la autónoma cuando las razones salen de nosotros mismos, disfrutándola, considerándola relevante para nosotros mismos,Debo brindar explicaciones claras del porque y para que es necesario que aprendan lo que tienen que estudiar, para que identifiquen el valor que tiene dicho aprendizaje.Debo brindar explicaciones claras del porque y para que es necesario que aprendan lo que tienen que estudiar, para que identifiquen el valor que tiene dicho aprendizaje.Para promover la competencia “que es sentirse competente”:Ofrecer “Estructura” del curso y de cada sesión que sea clara, sabiendo su desempeño como estudiante y que se desea/ espera de el , ya que el caos genera poca motivación .Todo esto favorece: el aprendizaje, persistencia, interés, compromiso, bienestar.
