1. CONCEPTO
1.1. son el producto de una construcción mental donde el "fenómeno real" se produce mediante la interacción del sujeto cognoscente-objeto conocido , siendo desde esta perspectiva inapropiado, ya que tanto los datos como los hechos científicos surgen de la interacción ininterrumpida del hombre frente a su entorno.
1.1.1. Aportes del contructivismo
1.2. - Destaca el rol activo del individuo en el proceso del aprendizaje
1.2.1. - La presencia del aprendizaje significativo, con Ausubel.
1.2.1.1. - La importancia de la evaluación diagnóstica en el modelo ausubeliano.
1.2.1.1.1. - El concepto piagetiano de estadio. Nuestro pensamiento posee una estructura que se construye en una forma progresiva.
2. ENSEÑANZA POR PROCESOS
2.1. Las prácticas de la enseñanza cumplen un proceso que abarca tres fases:
2.1.1. - PLANIFICACIÓN: Aquí consideramos siete dimensiones básicas de la enseñanza: los objetivos, el encuadre espacio temporal, los alumnos, los contenidos, las estrategias didácticas y las estrategias de evaluación.
2.1.1.1. - EJECUCIÓN: lleva la práctica lo planificado, el espacio físico de la ejecución se da en el aula, razón por la cual es la única fase del proceso de enseñanza que queda expuesto en forma tangible frente al alumno.
2.1.1.1.1. - EVALUACIÓN POR ENSEÑANZA: En la tercera y última fase el docente evalúa la eficacia de la enseñanza que impartió. Por ejemplo ¿se cumplieron los objetivos originales? ¿se alcanzaron a enseñar en tiempo y forma los contenidos previstos en los lugares pensados? ¿se emplearon los recursos materiales y humanos, las estrategias didácticas y las estrategias de evaluación que se planificaron?
3. ROL DEL DOCENTE
3.1. - Es un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos
3.1.1. - Es un profesional reflexivo que piensa críticamente en su práctica, toma decisiones y soluciona problemas según al contexto de su clase.
3.1.1.1. - Promueve aprendizajes significativos, que tengan sentido y sean funcionales para los alumnos
3.1.1.1.1. - Presta una ayuda pedagógica ajustada a la diversidad de necesidades o intereses y situaciones en el que se involucran los humanos.