Facilitación de una sesión de aprendizaje

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Facilitación de una sesión de aprendizaje por Mind Map: Facilitación de una sesión de aprendizaje

1. Cualidades del docente

2. ¿Cómo realizar seguimiento durante una sesión de aprendizaje?

3. Principios de retroalimentación

4. Principios para motivar

5. Competente

6. Sociable

7. Gusta de su trabajo

8. Es flexible

9. Es creativo

10. Es dedicado

11. Es crítico

12. Discusión

13. Definición

14. Perspecitva

15. Listado

16. Esquema

17. Examen

18. Discutir con los estudiantes de la lógica, aplicación o utilidad de lo aprendido en la vida diaria.

19. Definir y comprender los conceptos de la sesión de aprendizaje

20. Interacción para descrubrir el aprendizaje, en forma colaborativa.

21. La creación de listados a modo de glosario, es útil en la asimilación de conceptos

22. Transformar los contenidos visualmente en forma de esquemas

23. Es la forma de comprobar basado en la realización de procedimientos

24. Justificación

25. Justificar y defender los contenidos aprendidos verbalizando y con argumentación.

26. Conexión

27. Establecer relaciones o vinculos entre conceptos tratados

28. Crítica

29. Permite verbalizar y establecer un diálogo para afianzar los contenidos

30. Composición

31. Es la expresión escrita para trabajar aspectos relevantes.

32. Test

33. Es un tipo de prueba más breve, directa, cerrada y comprueba in situ el grado de comprensión

34. Repetición

35. Puede servir para mejorar el aprendizaje y la comprensión de la enseñanza de conceptos

36. Comparación

37. Permite extrapolar un concepto y relacionarlo con otro de diferentes perpectivas

38. Resolución

39. Es la demostración en la práctica de aplicación de lo aprendido en un contexto dado.

40. Representación

41. La representación o dramatizacion permite verbalizar y visualizar el contenido adquirido y estimula la memoria

42. Rol

43. Es invertir las posiciones en el aula, es un recurso para tratar la expresión oral y el temor; favoreciendo el autoestima

44. Presentaciones

45. Son ayuda didácticas de presentar contenidos con herramienta digitales

46. Proyecto

47. Es tremendamente significativo para comprobar el grado a consolidación de los contenidos; destacando los proyectos colaborativos mediante aprendizaje cooperativo.

48. Velocidad

49. Se centra en la velocidad con la que es capaz de demostrar aquello que sabe. evidencia del grado de seguridad muestra contenidos aprendidos en el aula

50. Error

51. Se puede y se debe aprender del error. Dar a corregir el error es una excelente herramienta de cara a la consolidación del aprendizaje. A

52. Domina la unidad didáctica a su cargo y emplea metodología adecuada para enseñarla.

53. Establece relaciones basadas en la colaboración y el respeto

54. Disfruta de su trabajo como docente y es entuciasta.

55. Ante una situación especial efectua cambios e innovador.

56. Genera situaciones de aprendizaje motivadoras y atractivas

57. Dispone de tiempo y esfuerzo para su labor

58. Analiza y evalúa situaciones; y, formula preguntas.

59. Potencia

60. Rendimiento académico

61. La autoregulación

62. La motivación

63. Autoeficacia

64. Utilidad y efectividad

65. Oportuna

66. Frecuente

67. Coherente

68. Clara

69. Se necesita darse lo más pronto posible después del evento evaluativo o la entrega de la tarea.

70. Será útil si se ofrece con bastante regularidad.

71. con los aprendizajes esperados, los criterios de evaluación y las especificaciones de las tareas evaluadas

72. Las indicaciones o mensajes debe ser entendibles y legibles

73. Energía

74. Dirección

75. Cantidad

76. Calidad

77. Comportamientos

78. Controlada

79. Autónoma

80. Tipos de motivación

81. Factores externos o interese particulares de otras personas

82. Factores internos o interés propio de la persona

83. Autonomía

84. Competencia

85. Relación