1. CAMPO DE CONOCIMIENTO
1.1. ANTONIO MEDINA RIVILLA
1.1.1. Definición
1.1.2. Formas de analizarla
1.1.3. Modelos Glocalizadores
1.1.4. Objeto, límites y Posibilidades
1.2. CARLOS ROSALES
1.2.1. Relaciones Interdisciplinares
1.2.1.1. Filosofía
1.2.1.2. Sociología
1.2.1.3. Pedagogía
1.2.1.4. Psicología
1.3. JOSÉ DOMINGO CONTRERAS
1.3.1. Enseñanza como Actividad Humana
1.3.2. Enseñanza como Práctica Social
1.4. OBJETO DE ESTUDIO
1.4.1. ESTANISLAO ANTELO
1.4.1.1. Diversas formas de concebir a la enseñanza
1.4.1.1.1. Responde a las Preguntas Didácticas
1.4.2. GARY FENSTEMACHER
1.4.2.1. Definición Genérica
1.4.2.1.1. ¿Qué debe haber en una actividad para que la llamemos Enseñanza?
1.4.2.2. Problemas que plantea la enseñanza
1.4.2.3. Dependencia Ontológica
1.4.2.4. Diferencias entre Enseñanza Aprendizaje
1.4.3. LAURA BESABE Y ESTELA COLS
1.4.3.1. VER CUANDO TENGA CLARO SU PLANTEOOOOO
1.4.4. MARIA CRISTINA ASPRELLI
1.4.4.1. Enseñanza y comunicación
1.4.4.2. Propiedades
1.4.4.3. Características
1.4.4.4. Elementos
2. Calfin, Brenda Ivana- Instituto de Formación Docente Continua- San Antonio Oeste. Final de Didáctica General cursado 2020.
3. CAMPO DE INTERVENCIÓN
3.1. LA CLASE
3.1.1. SOUTO MARTA
3.1.2. SANJURJO LILIANA
3.1.3. CAMILIONI ALICIA
3.1.3.1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
3.1.3.1.1. PROPÓSITO
3.1.3.1.2. CONTENIDO
3.1.3.1.3. INTERVENCIÓN DOCENTE
3.1.3.1.4. EVALUACIÓN