1. Principios de retroalimentación de los estudiantes
1.1. Debe dar mensajes legibles, claros y entendibles
1.2. Se debe ofrecer con bastante regularidad, que sea frecuente
1.3. Recibida oportunamente, cuando aún importa a los estudiantes
2. Cómo realizar el seguimiento durante una sesión de aprendizaje
2.1. Es coherente con las especificaciones de las tareas, con los criterios de las evaluaciones y los aprendizajes esperados.
2.2. Test, es una prueba breve
2.3. Presentaciones, elaboradas en PPT
2.4. Examen, procura que tus exámenes se basen más en la realización de procedimientos que en la memorización de conceptos.
2.5. Perspectiva, es decir que interaccionen entre ellos para que por ellos mismos descubran si su aprendizaje es el correcto, es decir, si coinciden en lo que han aprendido
2.6. Definición, que definan definan los conceptos que les has enseñado en tu sesión lectiva, pero sobre todo que los comprendan.
2.7. Discusión, sobre lo que les has enseñado, que descubran que tiene una lógica y que tendrá una aplicación total o parcial en la vida real
2.8. Conexión, que conecten un concepto con otro trabajado previamente en tus sesiones lectivas. Incluso intenta que conecte un concepto de tu unidad con otra unidad.
3. Cualidades de un docente para la implementacion de una sesion de aprendizaje
3.1. Es competente, sabe enseñar y domina el tema
3.2. Establece relaciones basadas en la colaboración y el respeto de los estudiantes
3.3. Disfruta de su trabajo y contagia su entusiasmo
3.4. Su programación es flexible, adecuada a los escenarios
3.5. Genera situaciones de aprendizaje motivadoras y creativas
3.6. Da su tiempo y esfuerzo para planificar y para los estudiantes
3.7. Analiza y evalua situaciones
4. Principios para motivar a los estudiantes
4.1. Autonomía, brinda explicaciones claras sobre el por qué y para qué aprender.
4.2. Lenguaje libre de expresión, que ellos encuentren el interés del aprendizaje
4.3. Retroalimentación informativa orientada al ¿Cómo se desempeña y que le falta para mejorar su desempeño?
4.4. Genere competencia, promueva actividades que reten en la justa medida, con un nivel de desafío común.
4.5. Necesidad de relación Que le permita establecer vínculos significativamente cálidos con otras personas.
4.6. Ofrezca estructura, con esquemas claros, que no genere caos.
