1. Definición
2. En ellos están presentes las características distintivas de los principales paradigmas de la psicología, aunque no comprenden todos los sistemas psicológicos existentes.
3. Tipos
4. Modelo del atributo
4.1. Formulación teórica
4.2. Tipo de variables
4.2.1. Rasgos
4.2.1.1. Una segunda formulación desde este mismo modelo es la de Cy = fCx, Es decir, la conducta que se pretende predecir es una función de otra conducta criterio.
4.2.2. Dimensiones
4.2.3. Factores
4.2.3.1. Supone que la conducta está en función de variables personales u organísmicas, también llamadas intrapsíquicas (C = fP).
4.2.4. Características
4.3. Técnicas metódicas
4.3.1. Estrategias correlacionales
4.4. Técnicas
4.4.1. Test psicométricos
4.4.2. Cuestionarios
4.4.3. Test de ejecución
4.5. Inferencia
4.5.1. Nivel 1
4.5.2. Nivel 2
4.5.3. Nivel 3
4.6. Objetivos
4.6.1. Describir
4.6.2. Predecir
4.6.3. Pseudoexplicar
4.7. Contexto
4.7.1. Investigación
4.7.2. Educación
4.7.3. Organizacional
4.7.4. Clínico
4.7.5. De la salud
5. Modelo dinámico
5.1. Formulación teórica
5.2. El comportamiento puede ser explicado en función de una serie de construcciones teóricas internas que conforman la estructura de la personalidad y que, junto a una serie de dinamismos inconscientes, determinan la conducta. (C = fP).
5.3. Tipo de variables
5.3.1. La estructura del yo
5.3.2. Mecanismos de defensa
5.3.3. Dinamismos propuestos en el que los procesos inconscientes son relevantes.
5.4. Técnicas metódicas
5.4.1. Observación clínica
5.5. Estrategias correlacionales
5.6. Técnicas
5.6.1. Proyectivas
5.6.2. Observación cualitativa
5.7. Inferencia
5.7.1. Nivel 2
5.7.2. Nivel 3
5.7.3. Nivel 4
5.8. Objetivos
5.8.1. Describir
5.8.2. Clasificar
5.8.3. Predecir
5.8.4. Explicar
5.9. Contexto
5.9.1. Clínico
5.9.2. De la salud
6. Modelo médico
6.1. Formulación teórica
6.2. Tipo de variables
6.2.1. Entidades nosológicas
6.2.2. Trastornos neurobiológicos
6.3. Técnicas metódicas
6.3.1. Estrategias correlacionales
6.3.2. Observación
6.3.2.1. Estrategias experimentales
6.4. Técnicas
6.4.1. Test de ejecución
6.4.1.1. Exámenes
6.4.2. Escalas de observación
6.4.3. Aparatos/dispositivos
6.5. Inferencia
6.5.1. Nivel 1
6.5.2. Nivel 2
6.5.3. Nivel 3
6.5.4. Nivel 4
6.6. Objetivos
6.6.1. Describir
6.6.2. Clasificar
6.6.3. Predecir
6.6.4. Explicar
6.6.5. Pronosticar
6.6.6. Rehabilitar
6.7. Contexto
6.7.1. Clínico
6.7.2. De la salud
7. Explica la conducta anormal partiendo de factores endógenos bien biológicos, bien intrapsíquicos. Es decir, la conducta es una función de condiciones biológicas (C = fO) o personales (C = fP).
8. Estrategias correlacionales
9. Modelo conductual
9.1. Formulación teórica
9.1.1. El comportamiento se explica por transacciones entre la propia conducta y variables de la persona y el ambiente; es decir, de C = fP × A.
9.2. Tipo de variables
9.2.1. Ambiente
9.2.2. Conductas motoras
9.2.3. Conductas cognitivas
9.2.3.1. Sujeto. Repertorios básicos de conducta.
9.3. Técnicas metódicas
9.3.1. Observación
9.3.1.1. Estrategias experimentales
9.4. Técnicas
9.4.1. Autoinformes
9.4.2. Registros fisiológicos
9.4.3. Técnicas de observación
9.5. Inferencia
9.5.1. Nivel 1
9.5.2. Nivel 2
9.5.3. Nivel 3
9.5.4. Nivel 4
9.6. Objetivos
9.6.1. Descripción
9.6.2. Predicción
9.6.3. Explicación funcional
9.6.4. Control
9.7. Contexto
9.7.1. Clínico
9.7.2. De la salud
9.7.3. Educativo
9.7.4. Organizacional
9.7.5. Experimental (laboratorio)
10. Conductas fisiológicas
11. Tiempos de reacciones
12. Modelo cognitivo
12.1. Formulación teórica
12.1.1. La conducta es explicada a través de una serie de procesos y estructuras mentales internas, es una función del mundo cognitivo de la persona, de su forma de percibir el ambiente, de su mente. C = fP.
12.2. Tipo de variables
12.2.1. Representaciones
12.2.2. Almacenes de memoria
12.2.3. Fases del procesamiento de información
12.2.4. Esquemas
12.2.5. Procesos cognitivos
12.3. Técnicas metódicas
12.3.1. Estrategias correlacionales
12.3.2. Estrategias experimentales
12.4. Técnicas
12.4.1. Pensamientos en voz alta
12.4.2. Ejecuciones en tareas cognitivas
12.4.2.1. Aciertos/errores
12.4.2.2. Registros fisiológicos
12.4.2.3. Tiempos de latencia
12.5. Inferencia
12.5.1. Nivel 3
12.5.2. Nivel 4
12.6. Objetivos
12.6.1. Explicación
12.6.2. Descripción
12.6.3. Predicción
12.6.4. Control
12.7. Contexto
12.7.1. Educativo
12.7.2. Clínico y de la salud
12.7.3. Experimental (laboratorio)
13. Modelo constructivista
13.1. Formulación teórica
13.1.1. Postula que lo importante es evaluar las construcciones que utiliza para describir el mundo, cuál es el significado que el sujeto asigna a sí mismo, a las otras personas y objetos de su realidad, etc. C = fP.
13.2. Tipo de variables
13.2.1. Conocimiento construido
13.2.2. Significados
13.2.3. Planes futuros
13.2.4. Constructos personales
13.3. Técnicas metódicas
13.3.1. Estrategias observacionales
13.3.2. Hermenéutica
13.4. Técnicas
13.4.1. Narrativa
13.4.2. Autobiografía
13.4.3. Tests de evaluación de constructos personales
13.4.4. Estudio de documentos personales
13.5. Inferencia
13.5.1. Nivel 1
13.5.2. Nivel 2
13.5.3. Nivel 3
13.5.4. Nivel 4
13.6. Objetivos
13.6.1. Descripción
13.6.2. Predecir
13.6.3. Explicar
13.6.4. Controlar
13.7. Contexto
13.7.1. Clínico y de la salud