1. Procesos Básicos
1.1. Observación
1.1.1. Permite identificar características de un objeto, hecho o situación. El resultado de la observación es una lista de características.
1.1.2. Procedimiento para la observación
1.1.2.1. 1. Definir el objetivo o propósito de la observación.
1.1.2.2. 2. Identificar las variables que se corresponden con el propósito.
1.1.2.3. 3. Determinar las características asociadas a cada variable.
1.1.2.4. 4. Verificar el proceso y el producto.
1.2. Descripción
1.2.1. Es el proceso mediante el cual se genera un todo significativo organizando las características obtenidas en una observación.
1.2.2. Para organizar las características podemos seleccionarlas de manera que todo responda a una serie de preguntas: ¿Qué es? ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?, ¿Qué función cumple?, ¿Qué pasó?, o alguna pregunta que sea necesaria según el caso.
1.3. Comparación
1.3.1. Es el proceso de identificar las características semejantes y diferentes de dos o más objetos o situaciones. Cada par de características debe corresponder a una misma variable.
1.3.2. Para hacer una comparación es necesario que previamente se realice una observación. La comparación nos permite establecer diferencias e igualdades entre dos objetos, hechos o situaciones.
1.4. Relación
1.4.1. La relación es el proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.
1.5. Clasificación Simple
1.5.1. Es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de forma tal que todos los elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los demás en la característica que comparte de esa misma variable.
1.5.2. Criterios de una buena clasificación
1.5.2.1. 1. Todos los elementos del conjunto de partida deben estar clasificados.
1.5.2.2. 2. Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez.
1.5.3. Procedimiento para clasificar
1.5.3.1. 1. Definir el objetivo.
1.5.3.2. 2. Observar los objetos.
1.5.3.3. 3. Identificar las variables en las cuales tengamos semejanzas y diferencias.
1.5.3.4. 4. Seleccionar la variable o criterio de clasificación.
1.5.3.5. 5. Identificar los nombres o la denominación de las clases.
1.5.3.6. 6. Formar las clases con sus respectivos elementos.
1.5.3.7. 7. Verificar el proceso y el producto.
1.6. Clasificación jerárquica
1.6.1. Es el proceso que nos permite separar los elementos de un conjunto en clases y subclases de acuerdo a dos o más criterios de clasificación simultáneamente.
1.6.2. La clasificación jerárquica como proceso retiene la propiedad de la clasificación simple y nos permite organizar elementos priorizando de acuerdo al criterio que consideremos más apropiado.
1.6.3. Procedimiento para hacer una clasificación jerárquica
1.6.3.1. 1. Definir el propósito.
1.6.3.2. 2. Observar el conjunto de elementos por clasificar e identificar sus variables y características.
1.6.3.3. 3. Comparar las características y seleccionar las variables de clasificación.
1.6.3.4. 4. Ordenar las variables de clasificación.
1.6.3.5. 5. Clasificar con respecto a la primera variable y continuar sucesivamente con las demás variables, hasta agotarlas todas; conforme se clasifica, se elabora un diagrama o esquema de la jerarquía.
1.6.3.6. 6. Verificar el proceso y el producto.
2. Definición de conceptos
2.1. Un concepto es un ente abstracto que, bajo una denominación, agrupa objetos, eventos o situaciones que compartan características comunes esenciales, denominadas también propiedades definitorias.
2.2. El hecho de que un objeto, evento o situación tenga dichas características hace que el pertenezca a la clase que lo define, y que se pueda definir un concepto a partir de la clasificación identificando las características esenciales de la clase que lo define dándole una denominación.
2.3. Planteamiento y verificación de hipótesis
2.3.1. Las hipótesis son suposiciones que se apoyan en una deducción lógica a través de la observación de ejemplos y contraejemplos de los hechos y fenómenos estudiados.
2.3.2. Procedimiento para plantear y verificar hipótesis
2.3.2.1. 1. Identificar y enumerar las características del primer ejemplo
2.3.2.2. 2. Identificar las características del segundo ejemplo y eliminar de la lista las características que no están presentes en el segundo ejemplo
2.3.2.3. 3. Continuar observando ejemplares y descartar las características que no se repiten hasta agotar los casos
2.3.2.4. 4. Plantear las hipótesis correspondientes
2.3.2.5. 5. Observar contraejemplos para verificar las hipótesis y formular conclusiones
2.3.2.6. 6. Verificar si la hipótesis aceptada proporciona la información para predecir o incluir nuevos elementos en la clase con la información disponible
2.3.2.7. 7. Formular conclusiones acerca de las características esenciales de la clase
2.3.2.8. 8. Verificar el proceso y el producto
2.4. Cambios y secuencias
2.4.1. Los cambios y las secuencias son procesos dinámicos que ocurren en el tiempo y modifican objetos y/o situaciones.
2.4.2. Cambios
2.4.2.1. Cambio alterno
2.4.2.2. Cambio cíclico
2.4.2.3. Cambio progresivo
2.4.3. Procedimiento pasa describir un cambio
2.4.3.1. 1. Definir el propósito
2.4.3.2. 2. Identificar las variables de interés
2.4.3.3. 3. Observar o recordar las características del objeto o situación que cambia, correspondientes a cada variable.
2.4.3.4. 4. Comparar las características del objeto o situación y describir la manera cómo cambian.
2.4.3.5. 5. Describir el cambio tomando en cuenta las variables seleccionadas.
2.4.4. Secuencia
2.4.4.1. Es una sucesión de estados, símbolos o características relacionadas con un objeto, situación o suceso que cambia en función de una o más variables. Toda secuencia implica un orden que depende de la variable que define el cambio.
2.5. Ordenamiento
2.5.1. El proceso ordenamiento involucra la organización de un conjunto de elementos de acuerdo a cierto criterio o variable que se le denomina criterio de ordenamiento.
2.5.2. Ordenamiento natural
2.5.3. Ordenamiento convencional
2.5.4. Relaciones de orden y de causalidad
2.5.4.1. El ordenamiento permite establecer dos tipos de relaciones, de orden y de causalidad.
2.5.4.1.1. La relación de orden proviene de una variable ordenable.
2.5.4.1.2. La relación de causalidad es un tipo especial de relación de orden en la cual se establece un nexo entre una causa y un efecto.
2.6. Transformaciones
2.6.1. Cuando un cambio afecta la naturaleza de las variables dando lugar a la aparición de nuevas y a la conformación de un nuevo contexto, ámbito, estado o situación, se dice que ocurre una transformación.
3. Procesos Integradores
3.1. Análisis
3.1.1. El análisis es un proceso u operación de pensamiento que implica la descomposición o división de objetos, situaciones o ideas en las partes que lo constituyen.
3.1.2. Esta división es un proceso sistemático y organizado que facilita la comprensión del mundo que nos rodea. El análisis se realiza separando por partes las variables y características del todo que se analiza.
3.1.3. Componentes del análisis
3.1.3.1. El todo u objeto del análisis
3.1.3.2. El tipo de análisis
3.1.3.3. El listado resultante de partes o elementos
3.1.3.4. Procedimiento para analizar
3.1.3.4.1. 1. Definir el propósito del análisis.
3.1.3.4.2. 2. Definir el o los criterios de análisis apropiados al propósito del análisis.
3.1.3.4.3. 3. Separar el todo u objeto de análisis en sus partes o elementos, de acuerdo con el criterio de análisis seleccionado.
3.1.3.4.4. 4. Repetir el paso 3 hasta agotar todos los criterios seleccionados.
3.1.3.4.5. 5. Integrar el análisis del objeto, situación o idea con los resultados obtenidos a partir de las descomposiciones usando los criterios solicitados.
3.1.3.4.6. 6. Verificar el proceso y el producto
3.2. Síntesis
3.2.1. La síntesis es un proceso mediante el cual se integran las partes, las propiedades y las relaciones de un conjunto delimitado para formar un todo significativo. Las síntesis dependen del propósito de quien la realiza y del contexto en que se realiza.
3.2.2. Tipos de síntesis
3.2.2.1. Síntesis cerradas
3.2.2.1.1. El autor solo puede incorporar las partes, elementos o relaciones que dispone para elaborar el producto final.
3.2.2.2. Síntesis abierta
3.2.2.2.1. El autor, además de los elementos que dispone, puede incorporar conceptos, inferencias o suposiciones de su propia creación para buscar lo que se propone.
3.3. Evaluación
3.3.1. La evaluación es un proceso integrador que nos permitirá emitir juicios de valor acerca de hechos, situaciones y conceptos.
3.3.2. En casi todos los actos de la vida tenemos que opinar, expresar nuestras preferencias o rechazos, etc. Todos estos actos requieren una evaluación previa, aun cuando no estemos conscientes de ello.
3.3.3. Procedimiento para evaluar
3.3.3.1. 1. Definir el propósito para la evaluación.
3.3.3.2. 2. Describir la situación deseada o ideal.
3.3.3.3. 3. Definir los criterios de comparación o de evaluación.
3.3.3.4. 4. Describir el objeto o situación a evaluar, tal como se observa en la realidad.
3.3.3.5. 5. Comparar la situación deseada y la evaluada, tomando en cuenta los criterios.
3.3.3.6. 6. Identificar conformidades o discrepancias y emitir juicios de valor.
3.3.3.7. 7. Verificar el proceso y el producto.
3.3.4. Evaluación interna
3.3.4.1. Cuando los criterios de evaluación son proporcionados por la situación deseada, estos criterios se denominan internos, ya que son inherentes a los estándares deseados y la evaluación recibe el nombre de evaluación interna.
3.3.5. Evaluación externa
3.3.5.1. En algunos casos los criterios de evaluación no surgen de un modelo ideal, sino simplemente de la selección de variables externas a los objetos, hechos o situaciones que se evalúan, por lo que este proceso se denomina evaluación externa.