1. Planeación del entrenamiento El programa de entrenamiento exige una planeación que incluya los siguientes aspectos 1. Enfoque de una necesidad específica cada vez. 2. Definición clara del objetivo de entrenamiento. 3. División del trabajo por desarrollar, en módulos, paquetes o ciclos. 4. Determinación del contenido del entrenamiento. 5. Elección de los métodos de entrenamiento y d e la tecnología disponible. • 6. Definición de los recursos necesarios para la implementación del entrenamiento, como tipo de entrenador o instructor, recursos audiovisuales, máquinas, equipos o herramientas necesarios, materiales, manuales, etc. 7. Definición de la población objetivo, es decir, el personal que va a ser entrenado, considerando: • Número de personas • Disponibilidad de tiempo • Grad o de habilidad, conocimientos y tipos d e actitudes • Características personales de comportamiento 8. Lugar donde se efectuará ei entrenamiento, considerando las alterna- . . tivas: en el puesto de trabajo o fuera del mismo, en la empresa o fuera de ella. 9. Época o periodicidad del entrenamiento, considerando también el horario más oportuno o la ocasión más propicia. .10. Cálculo de la relación costo-beneficio del programa.
2. 1. Patrones dé desempeño para la tarea o cargo.: 2. Identificación de tareas que componen el cargo. 3. Cóm o deberá desempeñarse cada tarea para cumplir los patrones de desempeño. 4. Habilidades, conocimientos y actitudes básicos para el desempeño de cada tarea.
3. analisis
4. desarrollo de habilidades Sobre todo aquellas destrezas y conocimientos cargo actual o de posibles ocupaciones futuras
5. transmitir informacion, El elemento esencial en muchos programas de entrenamiento es el contenido: distribuir información entre los entrenados comomi cuerpo de conocimiento
6. el contenido del entrenamiento contiene 4 cpnceptos
7. el entrenamientp es un medio para desarrollar la fuerza laboral en los cargos ocupados, un medio para desarrollar la fuerza laboral en los cargos ocupados Otros lo interpretan con más amplitud y conciben el entrenamiento com o un medio para lograr un desempeño adecuado en el cargo, y extienden el concept o a una nivelación intelectual lograda a través de la educación general.
7.1. El entrenamiento es un proceso educativa a corto plazo, aplicado de manera sistem ática orptimizada pars que las personas aprendan , actitudes frente a aspectos de la organización, de la tarea y del ambiente, y desarrollo de habilidades. Cualquier tarea, ya sea compleja o sencilla, implica necesariamente estos tres aspectos.
8. entrenamiento
9. Desarrollo o modificación de actitudes. En general, se refiere al cambio Je-actitudes negativas por actitudes más favorables entre los trabajadores, aumento de Ia desarrollo de la sensibilidad del personal de gerencia y de supervisión
9.1. Desarrollo de conceptos. El entrenamiento puede estar dirigido a elevar el nivel de abstracción y conceptualización de ideas y pensamientos tos, y a sea para facilitar la aplicación de conceptos en practica administrativa
