MÉTODO MIXTO DE INVESTIGACIÓN

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MÉTODO MIXTO DE INVESTIGACIÓN por Mind Map: MÉTODO MIXTO DE INVESTIGACIÓN

1. Recolectar

2. ¿Cuándo utilizar este metodo?

2.1. Estudio con mayor valor

2.1.1. Mayor tiempo

2.1.2. Mayores recursos

2.1.2.1. Dar explicación a un fenómeno

2.1.3. Más personas

2.1.4. Más conocimiento

2.2. Los distintos enfoques

2.2.1. Cualitativo

2.2.2. Cuantitativo

2.2.2.1. NO son suficientes para la problemática

2.3. Pregunta de investigación

2.3.1. Mayores posibilidades

2.3.1.1. Objetivo

2.3.1.2. Problematica

2.3.1.3. Origén

3. Objetivo de la investigación

3.1. Esencia

3.1.1. Enfoque

3.1.1.1. Naturaleza

3.1.1.2. Fundamentos

3.1.1.3. Ventajas

3.1.1.4. Retos

3.2. Plantear

3.2.1. Problemáticas

3.2.1.1. Investigativas

3.2.1.1.1. Proceso

3.2.1.1.2. Aproximación

3.3. Comprende

3.3.1. Procesos

3.3.1.1. Investigativos

3.4. Conocer

3.4.1. Principales

3.4.1.1. Propuestas

3.4.1.1.1. Diseños

4. ¿Por que utilizarlo?

4.1. Distintas ventajas

4.1.1. Perspectiva amplia y profunda

4.1.2. Mayor teorización

4.1.3. Datos mas variados

4.1.4. Creatividad

4.1.5. Indagaciones más dinamicas

4.1.6. Mayor solidez y vigor

4.1.7. Mejor exploración de los datos

4.2. Naturaleza Compleja de los problemas

4.2.1. Dos realidades

4.2.1.1. Ojetiva

4.2.1.1.1. Trabajo multidiciplinario

4.2.1.2. Subjetiva

5. Procesos llevados a cabo

5.1. Estudio híbrido

5.1.1. Diversos procesos

5.1.1.1. Enfoques

5.1.1.1.1. Cualitativo

5.1.1.1.2. Cuantitativo

5.1.1.2. planteamiento

5.1.1.2.1. Problema

5.1.1.3. Diseño

5.1.1.3.1. Investigación

5.1.1.4. Recolección

5.1.1.4.1. datos

5.1.1.5. El muestreo

5.1.1.6. Procedimiento

5.1.1.6.1. de análisis

5.1.1.7. Interpretación

5.1.1.7.1. de datos

6. Hipótesis

6.1. Vincula variables

6.1.1. Cuantitativas

6.1.2. Cualitativas

6.2. Ensuciado NO verificado

6.2.1. Se intenta confirmar

6.2.2. O refutar

6.3. Pueden existir

6.3.1. Hipótesis predeterminadas derivadas

6.3.1.1. De planteamiento problema

6.3.2. Hipótesis emergentes

6.3.2.1. Se dan durante

6.3.2.1.1. Proceso de investigación

6.4. Se van generando

6.4.1. Durante el proceso

6.5. Se afinan conforme

6.5.1. Se recolectan mas datos

6.6. Se modifican

6.6.1. Según los resultados

6.7. No son probadas estadisticamente

6.8. Términos teóricos

6.8.1. Términos empíricos

7. Muestreo

7.1. Selección de un subconjunto de un conjunto mayor. Se debe tener en cuenta:

7.1.1. Población

7.1.1.1. total de individuos o conjunto de ellos que presentan o podrían presentar el rasgo característico que se desea estudiar.

7.1.2. Muestra

7.1.2.1. es un subconjunto de casos o individuos de una población.

7.2. Se busca dar respuesta al planteamiento principalmente generado.

7.2.1. Evidenciamos 2 estudios muy importantes los cuales son:

7.2.1.1. Probabilístico

7.2.1.1.1. Utiliza formas de métodos de selección aleatoria.

7.2.1.1.2. ofrece una mejor oportunidad de crear una muestra representativa respecto a la población

7.2.1.2. No probabilístico

7.2.1.2.1. El investigador selecciona muestras basadas en un juicio subjetivo en lugar de hacer la selección al azar.

8. Recolección de datos

8.1. Recolección de datos mixtos

8.1.1. Cualitativos

8.1.1.1. datos que se expresan en forma de palabras o textos que ayudan a comprender ciertas acciones

8.1.2. Cuantitativos

8.1.2.1. Datos que se presentan en forma de números, porcentajes y cifras, obtenidos a través del recuento y la medición

9. Análisis de datos

9.1. Distinción de datos teniendo en cuenta el método mixto

9.1.1. El investigador se guía mediante los procedimientos anteriormente elegidos

9.2. Se hace una relación teniendo en cuenta el planteamiento del problema y las estrategias llevadas a cabo

9.3. Factores a tener en cuenta:

9.3.1. 1. Medición de la variable

9.3.2. 2. Análisis de hipótesis y objetivos

9.3.2.1. Como resultado obtendremos un análisis descriptivo final acerca del estudio llevado a cabo

9.3.2.1.1. Se debe tener en cuenta la estadística la cual es reconocida como una herramienta para evaluar datos

10. Resultados y reportes

10.1. Inferencias frente a datos

10.1.1. Cualitativos

10.1.2. Cuantitativos

10.1.3. Mixtos

10.1.3.1. También llamados "Meta inferencia"

10.2. Retos de diseño

10.2.1. Se pueden enfrentar con algunos resultados contradictorios

10.2.1.1. Estos pueden complicar un poco la investigación por ello se debe recurrir a fuentes confiables

10.3. Deportes Mixtos

10.3.1. Guías acerca de publicaciones en revistas o documentos

10.4. Rigor de estudios mixtos

10.4.1. Rigor interpretativo

10.4.2. Calidad en el diseño

10.4.3. Legitimidad

11. ¿En que consiste?

11.1. Generan

11.1.1. inferencias

11.1.1.1. Cuantitativas

11.1.1.2. Cualitativas

11.1.2. Metainferecias

11.1.2.1. Mixtas

11.2. Analizar

11.2.1. Datos

11.2.1.1. Cualitativos

11.2.1.2. Cuantitativos

11.3. Diseños generales

11.3.1. concurrentes

11.3.2. secuenciales

11.3.3. De conversión

11.3.4. De integración

11.4. Se fundamenta

11.4.1. En el pragmatismo

11.4.1.1. Implica

11.4.1.1.1. Integrar

11.5. Utilizar

11.5.1. diferentes

11.5.1.1. medios

11.5.1.1.1. de investigación

12. Enfoques de la investigación

12.1. TRES ENFOQUES

12.1.1. Puramente cualitativo

12.1.1.1. Cualitativo mixto

12.1.1.1.1. CUAL

12.1.1.1.2. Cuan

12.1.2. Mixto

12.1.2.1. puro

12.1.2.1.1. CUAL

12.1.2.1.2. CUAN

12.1.3. Puramente cuantitativo

12.1.3.1. Cuantitativo mixto

12.1.3.1.1. cual

12.1.3.1.2. CUAN

13. Pretensiones del enfoque

13.1. Triangulación

13.1.1. Verificar convergencia

13.2. Compensación

13.2.1. Contrarrestar la debilidades con datos

13.3. Complementación

13.3.1. Visión comprensiva del planteamiento

13.4. Multiplicidad

13.4.1. Diferentes preguntas de investigación

13.5. Credibilidad

13.5.1. Aumenta la credibilidad de los resultados

13.6. Reducción de incetidumbre

13.6.1. Ayuda a explicar hallazgos inesperados en el método

13.6.2. Puntos de vista variados, Incluso divergentes del fenómeno

13.7. Contextualización

13.7.1. Un contexto mas profundo, amplio y completo

13.8. Ilustración

13.8.1. Ejemplificar de otra manera los resultados

13.9. Descubrimiento y confirmación

13.9.1. Resultados de un método generando una hipotesis

13.10. Diversidad

13.11. Claridad

13.11.1. Visualizar relaciones encubiertas

13.12. Sirven para la justificación del planteamiento del problema

14. Planteamiento del problema

14.1. Inicio

14.1.1. Preguntas

14.1.1.1. Cualitativas

14.1.1.2. Cuantitativas

14.1.2. Objetivos

14.2. Integración

14.2.1. Cualitativo

14.2.2. Cuantitativo

14.3. Resultados

14.3.1. Iterpretaciones

14.3.1.1. Preguntas

14.3.1.1.1. Por fase

14.4. Tomar desiciones

14.4.1. Preguntas

14.4.1.1. Mixtas

14.4.1.1.1. Derivadas por cada rama

14.5. Plantear

14.5.1. Proposito

14.5.1.1. Contenido

14.5.2. Diseño utilizado

14.5.2.1. General

14.5.2.1.1. Secuencial

14.5.2.1.2. Concurrente

14.5.2.1.3. Anidado

14.5.2.1.4. Integración

14.5.2.2. Especifico

14.5.2.2.1. Secuencial Explicativo

14.5.3. Objetivos

14.5.3.1. Cuantitativos

14.5.3.2. Cualitativos

14.5.4. Centro del estudio

14.5.4.1. Contexto respectivo

15. Planteamiento Cuantitativos

15.1. Precisos

15.1.1. Acotados

15.1.2. Delimitados

15.2. Enfocados en

15.2.1. Variables

15.2.1.1. Exactas

15.2.1.2. Concretas

15.3. Fundamentados en

15.3.1. Revisión de literatura

15.4. Se orientan en a probar

15.4.1. Teorias

15.4.2. Hipótesis

15.4.3. Explicaciones

15.5. Evaluar efectos

15.5.1. De una variable

15.5.1.1. Correlacionales

15.5.1.2. Explicativos

16. Planteamiento Cualitativo

16.1. Abiertos

16.1.1. Expansivos

16.2. Paulatinamente

16.2.1. se enfocan en

16.2.1.1. Conceptos relevantes

16.2.1.2. Evolución del estudio

16.3. Fundamentados en

16.3.1. La revisión de

16.3.1.1. La literatura

16.3.1.2. Experiencia en el contexto

16.3.1.3. La intuición

16.4. Entendimiento del fenómeno

16.4.1. en todas sus dimensiones

16.4.1.1. Internas

16.4.1.2. Externas

16.4.1.3. Pasadas

16.4.1.4. Presentes

16.5. Se orienta en

16.5.1. aprender de

16.5.1.1. Experiencias

16.5.1.2. Puntos de vista

16.5.1.2.1. de individuos

16.5.1.3. Valorar procesos

16.5.1.4. Generar teorías fundamentadas

16.5.1.4.1. en las perspectivas de