1. NIVEL MICRO
1.1. CARACTERISTICAS
1.1.1. PLAN DE MEJORA
1.1.1.1. Permite analizar la problemática encontrada en la institución.
1.1.1.1.1. Implica
1.1.1.1.2. Debe contener
1.1.1.1.3. Debe proponer
1.1.2. GRUPO DE MEJORA
1.1.2.1. Convocar a la comunidad escolar
1.1.2.1.1. Participan
1.1.3. DISENO DE PROCESOS
1.1.3.1. Identificar las causas del problema
1.1.3.1.1. Especificaciones
2. NIVEL MACRO
2.1. CARECATERISTICAS
2.1.1. Criterios impuestos por la OCDE
2.1.1.1. Mejora la calidad
2.1.1.2. Eficacia en el servicio
2.1.1.3. Atender demandas de la población y tensiones generadas en los procesos educativos
2.1.2. Educacion
2.1.2.1. Parte de la mejora de la gestión
2.1.2.1.1. En la administración pública
2.1.2.2. Se debe comprometer con el desarrollo
2.1.2.2.1. Cultural
2.1.2.2.2. Social
2.1.2.2.3. Economico
2.1.2.2.4. Político
2.1.2.3. Parte de los diseños de la administración pública
2.1.2.3.1. Plan Nacional de Desarrollo
2.1.3. Secretaria de educación publica
2.1.3.1. Esta obligada a
2.1.3.1.1. Generar información útil y estadística al publico sobre:
2.1.3.1.2. Analizar cómo se encuentra la educación
2.1.3.1.3. Proponer acciones de mejora
3. GESTIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN
3.1. CAREACTERISTICAS
3.1.1. Adaptaciones educativas para el acceso a la inclusión educativa
3.1.1.1. Adapataciones institucionales
3.1.1.1.1. Modificacion del PEI
3.1.1.1.2. Adaptaciones políticas,
3.1.1.2. Adaptaciones comunicativas
3.1.1.2.1. Movilidad
3.1.1.2.2. Fisicas
3.1.1.3. Adaptaciones curriculares
3.1.1.3.1. Equipo interdisciplinario
3.1.1.3.2. Actividades, TIC, tecnologicos, tecnicos
3.1.1.4. Adaptaciones pedagógicas
3.1.1.4.1. Mecanismos, estrategias, y técnicas para atender las barreras en el aprendizaje.
3.1.1.4.2. Solucionar diferencias individuales