CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN

1. La lucha contra la discriminación en la enseñanza actual

1.1. En el mundo: La Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza

1.1.1. Este instrumento incluye la noción de que la educación no es un lujo sino un derecho fundamental,

1.1.2. Disposiciones principales • La enseñanza primaria gratuita y obligatoria. • La enseñanza secundaria en sus diferentes formas debe ser generalizada y accesible a todos. • La enseñanza superior debe ser igualmente accesible a todos sobre la base de la capacidad individual. • Una enseñanza del mismo nivel y condiciones equivalentes en cuanto se refiere a la calidad de la enseñanza proporcionada.

1.2. En el Perú: Ley General de Educación

1.2.1. Artículo 3. La educación como derecho La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad.

1.2.2. Artículo 4. Gratuidad de la educación La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitución Política y en la presente ley.

1.2.3. Artículo 8. Principios de la educación b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad,

2. Las bases sociales, culturales e históricas de la República del Perú

2.1. La Constitución de 1823, en su artículo 181, declaró que la instrucción era una necesidad común y que la República debía igualmente a todos los individuos.

2.2. El Decreto Supremo del 23 de febrero de 1823 obligó a los conventos de regulares en el territorio de la República a abrir escuelas gratuitas de primeras letras.

2.3. El propósito era divulgar la educación primaria que dispuso ya circular firmada por el ministro José María de Pando en 1826.

3. La expansión educativa y la segregación por la calidad

3.1. La expansión de la educación básica inició en el gobierno de José Pardo, en el siglo XX. Ocurrió gracias al crecimiento económico producto del aumento de las exportaciones, luego del desastre de la guerra contra Chile.

3.2. El objetivo principal era “civilizar” a los indígenas, “occidentalizarlos”, y la educación se convirtió en el instrumento más adecuado para esta transformación cultural.

3.3. El proceso fue lento. Se puede decir incluso que se extendió por casi todo el siglo XX, y durante todo ese tiempo fue la iniciativa estatal quien la condujo y sostuvo.