MODELOS DE GESTIÓN

1. Modelo Fullan busca un cambio en la educación pero a gran escala.

1.1. FASES

1.1.1. 1. Iniciación

1.1.1.1. FACTORES 1. Existencia y calidad de las innovaciones. 2. Agentes externos al cambio. 3. Acceso a la innovación. 4. Presión apoyo o apatía de la comunidad. 5. Dedicación a la dirección. 6. Nuevas políticas o fondos. 7. Dedicación del personal docente. 8. Resolución del problema y orientaciones burocráticas.

1.1.2. 2. Implementación

1.1.2.1. 1.Características del cambio necesidad, claridad, complejidad y calidad y prácticidad.

1.1.2.2. 2. Características Locales localidad, comunidad, director y docente.

1.1.2.3. 3. Factores Externos gobierno y otras entidades

1.1.3. 3. Institucionalización

1.1.3.1. Incorporación del cambio como parte continua del sistema.

2. 2.Formar una coalicion conductora poderosa

3. Modelo Kotter lograr un cambio en la gestión desde el cambio.

3.1. 1.Establer un sentido de urgencia

3.2. 3.Crear una visión

3.3. 4.Comunicar la visión

3.4. 5.Facultar a otros que actúen de acuerdos a la visión.

3.5. 6. Planificar y crear triunfos a corto plazo.

3.6. 7.Consolidar los progresos y producir aún más cambio.

3.7. 8.Institucionalizar los nuevos enfoques.

4. Modelo Anderson-Bennet proposición de cambio desde la práctica de los profesores.

4.1. 1. El cambio es multirideccional.

4.2. 2. El nivel de cambio pedagógico es variable.

4.3. 3. La especificidad y la certeza del impacto del cambio es variable.

4.4. 4. El sistema de apoyo debe tomar en cuenta el nivel de especificidad y la certeza del impacto del cambio pedagógico. .

4.5. 5. El cambio es un proceso de desarrollo (actitudes, comportamientos y habilidades).

4.6. 6. Hay que balancear la técnica con el arte en el mejoramiento de la pedagógica