Dimensiones de la Gestión Educativa

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Dimensiones de la Gestión Educativa por Mind Map: Dimensiones de la Gestión Educativa

1. Meyer afirma que desde ella se ejecuta una misión

2. En ese sentido, requiere administrarse con técnicas y procedimientos encaminadas al servicio de la comunidad

2.1. Los objetivos y valores de la I.E determina su estructura

2.2. Requiere nuevas ideas sobre gestión para

2.2.1. Cumplir sus propósitos

2.2.2. Desarrollar sus competencias

2.2.3. Articular sus procesos internos

2.2.4. Consolidar su PEI

3. Comunitaria

3.1. Relación entre I.E y comunidad

3.1.1. Demandas y problemas con el entorno

3.1.1.1. Proyección a la comunidad

3.1.1.1.1. escuela de padres

3.1.1.1.2. Uso de planta física y medios

3.1.1.1.3. Servicio social estudiantil

3.1.1.2. Participación y convivencia

3.1.1.2.1. Presencia de estudiantes y padres en consejos

3.1.1.3. Prevención de riesgos

3.1.1.3.1. Físicos

3.1.1.3.2. Psicosociales

3.1.1.3.3. Programas de seguridad

4. Administrativa

4.1. Procesos

4.1.1. Planificación de estrategias

4.1.1.1. Brindar educación

4.1.2. Manejo del talento humano

4.1.3. Manejo de recursos físicos

4.1.3.1. Financiero

4.1.3.2. Contable

4.2. Soporta el trabajo de la I.E

4.2.1. Tiene a su cargo acompañar la gestión académica

4.2.2. Cuidado de la planta física

4.2.3. Recursos y servicios

4.2.3.1. Restaurante

4.2.3.2. Enfermería

4.2.3.3. Transporte

4.2.3.4. Estudiantes con necesidades educativas especiales

5. Pedagógica

5.1. Educando y sus procesos

5.1.1. Establece el modelo o enfoque de la I.E de acuerdo a su contexto

5.1.1.1. Conductista

5.1.1.2. Constructivista

5.1.1.3. Integral

5.1.1.4. Por competencia

5.1.2. Prácticas pedagógicas

5.1.2.1. Asignaturas y proyectos

5.1.2.2. Uso articulado de recursos

5.1.2.3. Tiempos para el aprendizaje

5.1.3. Gestión del aula

5.1.3.1. Relación y estilo pedagógico

5.1.3.2. Planeación de clases

5.1.3.3. Evaluación en el aula

5.1.4. Seguimiento académico

5.1.4.1. Resultados académicos

5.1.4.2. Asistencia de los estudiantes

5.1.4.3. Actividades de recuperación

5.1.4.4. Apoyo pedagógico a estudiantes con necesidades educativas especiales

6. Organizacional

6.1. Aspectos estructurales de la I.E

6.1.1. Objetivos propios, escala de valores etc

6.1.2. Distribución de tareas

6.1.3. Canales de comunicación

6.1.4. División entre actores

6.1.4.1. Educandos

6.1.4.2. Educadores

6.1.4.3. Directivos

6.1.4.4. Familia-cuidadores

6.1.5. Utilización de recursos

6.2. Direccionamiento estratégico

6.2.1. Cultura organizacional

6.2.1.1. Trabajo en equipo

6.2.1.2. Reconocimiento de logros

6.2.1.3. Divulgación de buenas prácticas

6.2.2. Clima

6.2.2.1. Pertenencia y participación

6.2.2.2. Ambiente físico

6.2.2.3. Inducción a estudiantes

6.2.2.4. Motivación hacia el aprendizaje

6.2.2.5. Manual de convivencia

6.2.2.6. Actividades extracurriculares

6.2.2.7. Bienestar de estudiantes

6.2.2.8. Manejo de conflictos

6.2.3. Planeación estratégica

6.2.3.1. Misión

6.2.3.2. Visión

6.2.3.3. Valores institucionales

6.2.3.4. Metas

6.2.3.5. Estrategia pedagógica

6.3. Gobierno escolar

6.3.1. Participación y toma de decisiones de diferentes instancias

6.3.1.1. Consejo directivo

6.3.1.2. Consejo Académico

6.3.1.3. Consejo estudiantil

6.3.1.4. Consejo de padres

6.3.1.5. Comisión de promoción y evaluación

6.3.1.6. Comité de convivencia

6.3.1.7. Personero estudiantil

7. Las I.E forma parte de nuestra vida y cultura