Aprendizaje significativo
Mapa mental de la lectura "Aprendizaje significativo en la práctivca"
1. Nueva realidad escolar
1.1. Motivación, disciplina y clima en el aula.
2. Unidad didáctica significativa
2.1. Tema.
2.2. Currículo.
2.3. Material producido por el estudiante.
3. ¿Cómo aprende el alumno?
3.1. Constructivismo de Lev Sernionovitch Vigotsky
3.1.1. Inspiró investigadores como: Ausubel, Novak y Hanesian
3.1.1.1. Teoría del aprendizaje significativo, aprendizaje a largo plazo y teoría constructivista.
3.1.2. Nuevo aprendizaje enlazado con conocimientos previos.
3.1.2.1. Es: gratificante, estructurado, no arbitrario, racional.
3.1.3. Zona próxima de aprendizaje
3.1.3.1. Comprende lo que está preparado para aprender, conocimiento adquiere significancia mediante elementos de anclaje en la experiencia propia.
4. Conocimiento perdurable
4.1. Proceso de contrastre.
4.2. Modificación de esquemas cognitivos.
4.3. Equilibrio, conflicto y de nuevo equilibrio
5. Se produce un cambio en la información y su estructura mental vinculada a ella.
6. Construcción intencionada de enlaces sustantivos y lógicos entre conocimientos nuevos y experiencias anteriores.
7. Facilita trabajo docente.
7.1. Satisfacción por el progreso y aprendizaje de los estudiantes.
7.2. Mejor control de grupo y se reduce la indisciplina.
7.3. Construcción de nuevos conocimientos y estrategias mediante el desarrollo de seminarios
8. Ventajas:
8.1. Adquisición de conocimiento extensivo, nuevos conocimientos se enlazan con conceptos relacionados.
8.2. Aprendizaje será duradero.
9. Aprendizaje es construir y no copiar la realidad.
10. Recursos que se pueden emplear
10.1. Mapas conceptuales
10.1.1. Aprendizaje se presenta interconcectado con coherencia interna.
10.1.2. Se presenta de forma jerárquica o por niveles.
10.1.3. Útil para detectar ideas previas mediante evaluación inicial.
10.1.4. Se pueden emplear en todos los niveles escolares.
10.2. Experiencias de laboratorio
10.2.1. Útiles para demostrar la ciencia y el gusto por la indagación autónoma.
10.2.2. Deben relacionarse con las experiencias de aprendizaje y no sacadas de la manga.