1.1. Autorreflexión y la autorregulación del aprendizaje
1.2. Dialogo entre el profesor y los alumnos en torno al aprendizaje
1.3. Clarifica el desempeño esperado
1.4. Se cierra la brecha entre el desempeño actual y el esperado
1.5. Proporciona información de calidad al estudiante sobre su proceso de aprendizaje
1.6. Refuerza la motivación y la autoestima del estudiante
2. Principios para motivar a los estudiantes
2.1. Los estudiantes están mas motivados cuando se sienten competentes
2.2. Los estudiantes están motivados cuando perciben vínculos estables entre sus acciones y sus resultados
2.3. Los estudiantes están mas motivados cuando valoran el tema y tienen claro el propósito
2.4. Los estudiantes dirigen su atención hacia el aprendizaje o lo evitan según las emociones que experimentan
2.5. Los estudiantes son mas persistentes en el aprendizaje cuando utilizan estrategias de regulación de su propia motivación
3. La retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.
4. La motivación posee una importancia fundamental para que el alumnado muestre interés en su educación y predisposición a aprender.
5. Cualidades de un docente para la implementación de una sesión de aprendizaje
5.1. Ingenioso
5.2. Previene hechos
5.3. Organizador
5.4. Planifica
5.5. Motivador
5.6. Observador
6. Como realizar seguimiento durante una sesión de aprendizaje
6.1. Discusión
6.2. Test
6.3. Resuelto
6.4. Examen
6.5. Roles
6.6. Velocidad
6.7. Representación
7. Es importante considerar que las sesiones de aprendizaje deben responder a los momentos pedagógicos. Cada sesión tendrá actividades de inicio, desarrollo y cierre: “La estructura lógica de la mediación docente en la sesión de aprendizaje comprende: actividades de inicio, de desarrollo y de cierre”
8. El seguimiento es una manera de acompañar a los alumnos en su transición de receptores en actividades formativas a la de activos utilizadores de esas nuevas competencias y conocimientos hasta acabar convirtiéndose en dinámicos agentes de cambio en sus entornos.
