Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica

Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica

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Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica por Mind Map: Evaluación de las  Competencias de los Estudiantes de la  Educación Básica

1. Consiste en devolver al estudiante, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.

2. Es lo que se quiere lograr donde explícitamente se evidencia la competencia, como también la evidencia que elaboran los estudiantes.

3. Equipo de trabajo para la evaluación formativa.

3.1. Personal de la IE encargado de tareas específicas vinculadas a los procesos de la evaluación formativa, está integrado por el directivo de IE, el tutor y, si fuese el caso, los docentes de las áreas implicadas o miembros del Departamento psicopedagógico.

4. Propósito de Aprendizaje

5. Retroalimentación

6. Portafolio

6.1. Es una producción donde el estudiante escoge un producto para poder analizar sus logros y dificultades a través de fichas de reflexión.

7. Criterios de evaluación

7.1. Es el nivel de desarrollo de las competencias, describen las características o cualidades de aquello que se quiere valorar y que deben demostrar los estudiantes.

8. Rúbrica

8.1. Es un instrumento de evaluación, que contiene los criterios que corresponden a distintos niveles de logro de tal manera que permita una valoración de los desempeños observados en relación al desarrollo de una competencia.

9. Conclusion descriptiva

9.1. Son el resultado de la observación del docente basado en el desempeño demostrado por el estudiante en las diversas situaciones significativas, señala avances, dificultades y recomendaciones.

10. Evidencia

10.1. Producciones elaborados por los estudiantes en situaciones definidas y parte del proceso de aprendizaje. Por otro lado permite interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia alcanzado.

11. Experiencia de aprendizaje

11.1. *Conjunto de actividades que conduce a los estudiantes a enfrentar a un desafío, las actividades permite desarrollar el pensamiento complejo.

12. Desempeños

12.1. Según el CNEB son “descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje).