1. Enfoque de Competencias
1.1. Identificar aquello que se necesita para dar respuesta a los problemas que se presentan.
1.1.1. Conocimientos
1.1.2. Habilidades
1.1.3. Actitudes
2. Enfoques Transversales
2.1. Atención a la diversidad
2.1.1. La diversidad es un factor fundamental enriquece el proceso de aprendizaje.
2.1.2. El docente debe contar con diferentes alternativas para el desarrollo de sesiones motivadoras y significativas, que serán desafiantes para los estudiantes.
2.2. Interculturalidad
2.2.1. El desarrollo de la interculturalidad debe ser alentado.
2.2.2. Se deben generar condiciones propicias para el desarrollo de la interculturalidad en el contexto global.
2.3. Enfoque Ambiental
2.3.1. Se debe promover una cultura de conservación y valoración del medio ambiente.
3. Perfil de Egreso
3.1. Se comunica en su lengua materna, en castellano, y en inglés como lengua extranjera.
4. Enfoques
4.1. Comunicativo
4.1.1. Incorpora las prácticas sociales del lenguaje debido a que las situaciones comunicativas no están aisladas.
4.1.2. Las situaciones comunicativas forman parte de las interacciones utilizadas en la vida social y cultural.
4.2. Sociocultural
4.2.1. Promueve el uso permanente del idioma inglés en el aula para optimizar el tiempo de exposición al idioma.
5. Competencias
5.1. Se comunica oralmente en Inglés
5.1.1. Capacidades
5.1.1.1. Obtiene información del texto oral en inglés.
5.1.1.2. Infiere e interpreta información del texto oral en inglés.
5.1.1.3. Adecúa, organiza y desarrolla el texto en ingles de forma coherente y cohesionada.
5.1.1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
5.1.1.5. Interactúa estratégicamente en inglés con distintos interlocutores.
5.2. Lee diversos tipos de texto en inglés
5.2.1. Capacidades
5.2.1.1. Obtiene información del texto escrito en inglés.
5.2.1.2. Infiere e interpreta información del texto en inglés.
5.2.1.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto en inglés.
5.3. Escribe en inglés diversos tipos de textos
5.3.1. Capacidades
5.3.1.1. Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa.
5.3.1.2. Organiza y desarrolla las ideas en inglés de formas coherente y cohesionada.
5.3.1.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de forma pertinente.
5.3.1.4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito en inglés.
6. Enfoque formativo de la evaluación
6.1. Tiene énfasis en los procesos, no en la evaluación terminal sumativa.
6.1.1. Busca
6.1.1.1. Identificar el nivel actual de la competencia.
6.1.1.2. Valorar el desempeño al resolver situaciones.
6.1.1.3. Avanzar a niveles más altos
6.1.1.4. Crear oportunidades continuas de combinación de capacidades de una competencia.