"Abrir la puerta para ir a jugar"El museo- por Myriam Southwell

1. Se diferencio jugar dentro de la escuela a jugar fuera de ella

2. Patio

2.1. Espacio recordado en nuestras memorias escolares

2.2. Diversa gama de espacios delimitados o destinados al tiempo libre en la escuela

2.3. Historia

2.3.1. En sus comienzos era visto como un lugar de descanso

2.3.1.1. Calle, lugares cercanos al aire libre

2.3.2. Decada de 1820

2.3.2.1. Samuel Wilderspin y David Stow

2.3.2.2. Importancia de la actividad física en patios

2.3.2.3. Diseños de "Patios modelos

2.3.2.3.1. Contol moral en el patio.

2.3.3. Siglo XIX

2.3.4. Siglo XX

2.3.4.1. Se instalaron patios supervisados en la arquitectura escolar

2.3.4.1.1. "Mirar el juego de los alumnos , posibilidad de conocer como ellos son"

2.3.4.1.2. Separacion de niños y niñas.

2.3.4.2. Se dejo atrás las expresiones autoritarias, aunque la mirada moralista siguió sobre las conductas corporales en al patio y la superposiciones del docente continuo

2.4. Los pedagogos creian que a traves del control del cuerpo se accedia a la mente y a la conciencia

2.5. Con el tiempo se incluyo a la infrastructura escolar

2.5.1. cerrado y controlado