Relación entre educación y comunicación.

1. Homonímica

1.1. •Educación y comunicación una misma cosa.

1.2. •Educar es siempre comunicar.

1.3. •Toda educación es un proceso de comunicación.

1.4. Entonces ¿Qué entender por comunicación educativa? ¿Dónde marcar el punto de convergencia entre las dos dimensiones? ¿Cómo pueden interactuar?

2. Tecnológica o modernizante:

2.1. En la era tecnológica, la educación necesita adoptar nuevas tecnologías, valerse de los medios de comunicación. Además propone introducir el video en el aula y plantea una educación a distancia.

2.2. Lo más frecuente ha sido que la educación entendiera a la comunicación en términos meramente instrumentales, concibiéndola tan solo como vehículo multiplicador y distribuidor de los contenidos que ella predetermina. Por lo tanto el aporte que se está introduciendo en lo propiamente educativo es escaso.

3. Pedagogía de Freinet

3.1. ¿Quién es?

3.2. La Freinetiana

3.2.1. Es una pedagogía del autoaprendizaje, inscrita en una concepción sustancialmente colectiva del proceso educativo.

3.3. Educación

3.3.1. •Modalidad: Presencial o con medios.

3.3.2. •Responde a desafíos formativos contemporáneos.

3.3.3. •Autoeducación orientada.

3.3.3.1. Implanta en el aula el periódico escolar, que obliga a los niños a estudiar e investigar, teniendo una motivación y un estímulo para realizarlo.

3.3.4. •El saber es una construcción colectiva.

3.4. Educando

3.4.1. Se encuentra consigo mismo.

3.4.2. Adquiere autoestima y da un salto cualitativo en su proceso de formación.

3.4.3. La apropiación de conocimientos se cataliza cuando se los instituye y potencia como emisores.

3.4.4. Educar involucra un proceso de múltiples interacciones.

4. La función de la comunicación en un proceso educativo, va más allá de los usos de medios, la introducción unidireccional de materiales educativos impresos, de programas de radio y televisión o de videos y radiocasete, no promueven ni estimulan los procesos formativos.