1. Siglo XlX:Edward Thorndike (1898)
2. Bibliografía:
2.1. https://b-ok.lat/book/5449217/da1448
2.2. https://www.psyciencia.com/las-tecnicas-conductuales-estan-mas-vigentes-que-nunca/
3. Siglo XXl
3.1. Karen Horney (1937), Clark Hull (1943), George Kelly (1955), Edward. C. Tolman (1959),Albert Ellis (1952), Arthur Staats y Aarón Beck (1963),
3.2. Alfred Adler (1964),Jacobo Robert Kantor (1967), Gregory Simons (2002), Jeffrey. E. Young (2003), William David Timberlake (2004), Marsha M. Linehan (2007)
3.2.1. Steven C. Hayes (2009), Jean piaget (2011), Edwin Guthrie (2012), Alan E. Alza don (2013), John Staddon (2014), Jane Simons y Rachel Griffiths.
4. Comprende los siguientes principios:
4.1. La terapia cognitiva enfatiza la colaboración y la participación activa.
4.1.1. La terapia cognitiva está orientada hacia objetivos y centra en problemas determinados.
4.2. La terapia cognitiva tiene un límite de tiempo.
4.2.1. La terapia cognitiva requiere de una sólida alianza terapéutica.
4.2.1.1. La terapia cognitiva es educativa.
5. Se define como:
5.1. Se define como: tipo de intervención que usa para el manejo de funciones cognitivas y mantener el control sobre las alteraciones que presentan en la conducta del paciente de forma que pueda ir corriendo su conducta y ayudarlo a tener una inteligencia emocional más notable
6. Para introducir el origen de la terapia cognitiva conductual se menciona lo siguiente teóricos:
6.1. Siglo XX:
7. Conclusión
7.1. Pienso que la terapia cognitiva Conductuales es buena porque nos ayuda a poder identificar los patrones de pensamientos negativos, puede ayudar al paciente a cambiar la forma en que piensa y como actúa para poder que el paciente se siente bien.
8. Pensamientos
8.1. Racional: Aquello qué es verdadero lógico, pragmático, basado en la realidad por tanto y que facilita que la gente logre sus metas
8.1.1. Irracional dos. Aquello que es falso y lógico, que no está basado en la realidad y que dificulta o impide a la gente lograr sus metas
9. Caracterizado por:
9.1. 1. Las variables cognitivas constituyen importante mecanismos causales.
9.1.1. 3.Se realiza un análisis funcional de las variables que mantienen el trastorno, especialmente de las variables cognitivas.
9.1.1.1. 5.Se pone notable en el pacis en la variación empírica
9.1.1.1.1. 7. La terapia es una colaboración entre terapeuta y paciente.
9.1.2. 4. Se emplean estrategias conductuales y cognitivas en el intento de móvil modificar las cogniciones.
9.1.2.1. 8. Los terapeutas cognitivos- conductuales son directivos.
9.1.2.2. 6. La terapia es de duración breve.
9.2. 2. Los objetivos específicos de algunos procedimientos y técnicas son cognitivos.
10. La terapia cognitiva conductual comienza a ser vista desde el siglo XIX con los aportes de los pilares teórico que se mencionarán más adelante pero también con las leyes de aprendizaje de Thornidike
10.1. En que consiste su teoria
10.1.1. 1.Ley de Ejerció: Según la cual la práctica fortalece las conexiones y el Desuso la debilita
10.1.1.1. 2. Ley de la Facilitación: Sirve para explicar los efectos de la recompensa. La buena predisposición facilita la aquí Sición de la respuesta pues la conducción Del impacto nervioso es placentera cuando la neurona está presta para la acción y displacentera cuando no le está.
10.1.1.1.1. 3.Ley de efecto: según esta ley la respuesta que sea guiada entre (contigüidad) De consecuencias que Forzante serán asociadas al estímulo y tendrán mayor probabilidad de ocurrencia cuando el estímulo vuelva a aparecer. Por el contrario si la respuesta al estímulo va seguida de una consecuencia aversiva, la asociación será más débil, con lo que es la probabilidad de ocurrencia será menor.
11. Las técnicas Cognitivas conductuales:
11.1. Ventajas: Son efectivas para casi todos los trastornos. Su efectividad depende del tipo de estudio y los cambios que esté produce.
11.1.1. Desventajas: no es efectiva para todos los trastornos. La terapia a veces requiere del uso de técnicas proyectiva para un análisis más profundo.
11.1.1.1. Limitaciones: investigación de resultados sobre todo exceso del racionalismo, exceso de individualismo, tipo de relación terapéutica, modelo teleológico. Está perdiendo su identidad como modelo.