3. CONTENIDOS Y REFERENTES BIBLIOGRAFICOS DEL CURSO
4. Comprender los aspectos neuropsicológicos que sustentan el comportamiento humano a lo largo del curso vital, a través del análisis de problemáticas y fenómenos sociales, buscando promover el cuidado y bienestar de individuos y comunidades.
5. Esta estrategia consiste en: Aprendizaje Basado en Tareas se fundamenta en que facilita la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades, no sólo de carácter académico sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecución del o los objetivos propuestos (Richards y Nunan, 2010). Así mismo permite al estudiante cumplir objetivos de tareas específicas cada vez más complejas de manera organizada, lógica y procesual a partir de unos lineamientos establecidos en cada unidad temática.
6. Unidad 1: Corteza Cerebral y complejidad humana En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: - La funcionalidad de la corteza cerebral y su interacción con el comportamiento humano. Los contenidos comprenden la funcionalidad de la corteza cerebral, los lóbulos cerebrales y su interacción con el comportamiento humano. - Se describen procesos relacionados con el desarrollo del cerebro humano
7. Unidad 2: Aspectos neuropsicológicos del comportamiento En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: - En los contenidos se reconocen y profundizan las bases neurobiológicas de las funciones cognitivas, brindando pautas para la evaluación de aspectos neuropsicológicos jóvenes y adultos, a través de la identificación de los elementos esenciales que conforman un perfil neurocognitivo que puede ser aplicado a la evaluación psicológica.
8. Unidad 3: Bienestar emocional y neuro protección cognitiva En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: - Los contenidos buscan facilitar la comprensión de los aspectos funcionales relacionados con la neuro plasticidad y los factores biopsicosociales para potenciar a individuos y comunidades en su capacidad reflexiva y empoderamiento en torno al afrontamiento creativo de posibles situaciones de afectación o deterioro de sus funciones cognitivas o de su salud, en la búsqueda de salud, bienestar y calidad de vida. - Estos recursos educativos apoyarán al estudiante en el conocimiento de los factores protectores y de riesgo de la salud y la importancia del 7 entorno/contexto en situaciones de vulnerabilidad o enfermedad, así como el bienestar psicosocial.
9. Momento inicial Tarea 1: Presaberes Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2 Responde al resultado de aprendizaje 1 Las actividades son: Elaborar un texto descriptivo explicando el objeto de conocimiento de la neuropsicología, los campos de la psicología en puede aportar la neuropsicología, además de sus expectativas sobre lo que el curso puede brindarle para su formación como psicólogo. Elaborar un mapa conceptual donde describa en forma clara y precisa las tareas y productos que debe elaborar durante el curso.
10. RESULTADO DE APRENDIZAJE
11. Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de comprender la funcionalidad de la corteza cerebral, su articulación e interacción con el comportamiento humano a través del estudio de sus estructuras neuroanatómicas, características y problemáticas, desde la comparación de su desarrollo a lo largo de las diversas etapas del curso vital.
12. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS POR SEMANAS Y PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
13. Momento intermedio Tarea 2: Corteza Cerebral y complejidad humana. Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 5 9 Responde al resultado de aprendizaje 1 Las actividades son: Incluir en un Blog: - Un Gráfico de cada uno de lóbulos cerebrales parietal, frontal, occipital, temporal con las principales estructuras anatómicas; un cuadro sinóptico con las funciones de cada lóbulo y los trastornos de la función cortical. - Explicar el sistema límbico, su funcionalidad y elaborar un gráfico de las estructuras cerebrales que lo conforman. - Señalar gráficamente las estructuras del cerebro asociados con los procesos de cognición social: la empatía, la percepción social. - En forma creativa explicar el desarrollo del cerebro humano y los efectos del entorno sobre el desarrollo cerebral.
14. Momento final Tarea 5: Evaluación final Se desarrolla entre la semana 12 y la semana 14 Responde al resultado de aprendizaje 3 Las actividades son: A partir del rastreo cognitivo realizado a un adulto se deberá proponer un plan que incorpore acciones orientadas al mejoramiento del rendimiento cognitivo y emocional de la persona incluyendo las orientaciones relacionadas con los factores de riesgo y de protección biopsicosocial.
