1. Investigación de campo
1.1. Puede ejecutarse como una investigación de tipo pura o aplicada. También es conocida como «investigación in situ» o «investigación viva»
1.2. Se pueden manejar los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y experimentales.
1.3. Se puede realizar mediante encuestas, exploraciones, observaciones o adaptar el método que se considere idóneo a la clase de material estudiado
1.4. Riesgos
1.4.1. -Planeación incorrecta -Delegar responsabilidad a terceros -Hacer un cuestionario poco claro .Apuntar datos sin atención -Dejar muchas preguntas sin respuestas -Hacer interpretaciones personales inoportunas
2. Técnicas e instrumentos para la recolección de datos
2.1. De la recolección de datos depende la confiabilidad y validez del estudio realizado. Para ello podemos recurrir a distintas fuentes
2.1.1. Fuentes primarias
2.1.1.1. Registros directos, no interpretados, del tema de su estudio de investigación.
2.1.2. Fuentes secundarias
2.1.2.1. Interpretación, análisis o comentario derivado del contenido de materiales de fuentes primarias y / u otras fuentes secundarias.
2.1.3. Fuentes terciarias
2.1.3.1. organiza las fuentes primarias y secundarias juntas en una sola fuente para facilitar el acceso rápido a la información
2.2. Técnicas
2.2.1. Cualitativas
2.2.1.1. Entrevista estructurada o no estructurada Observación sistemática y no sistemática Historias de vida Autobiografías Relato Nota de campo Diario Cuadernos Archivo Grabaciones en audio y video
2.2.2. Cuantitativas
2.2.2.1. Encuestas Entrevistas Observación sistemática Análisis de contenido Test estandarizaos y no estandarizados Grupos focales y grupos de discusión Prueba de rendimiento Inventario Fichas de cotejo Pruebas estadísticas
2.3. Proceso para la recolección de datos
2.3.1. 1. Tener claros los objetivos, variables e hipótesis
2.3.2. 2. Selección de la muestra
2.3.3. 3. Definir la técnica de recolección
2.3.4. 4. Recolectar la información
3. Pura y aplicada
3.1. Pura
3.1.1. Parte de un marco teórico y permanece en él; su fin es formular nuevas teorías o modificar las existentes, para ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad, persuadiendo a la curiosidad. Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles aplicaciones prácticas.
3.2. Aplicada
3.2.1. Es la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren en la investigación pura; busca confrontar la teoría con la realidad y persigue fines más directos e inmediatos. La información se utiliza en el diseño de servicios o productos.
4. Cualitativa y cuantitativa
4.1. Cualitativa
4.1.1. Se involucra personalmente con los involucrados al intentar conocer su realidad social, haciendo observaciones holistas.
4.1.2. Tiene amplia validez interna, pero poca validez externa, al limitarse a preguntar dentro del medio en el que se desarrolla.
4.1.3. Es un tipo de investigación dinámica, que genera datos ricos y profundos
4.2. Cuantitativa
4.2.1. Tiene una postura objetiva, y no busca construir una realidad social, sino que la concibe como algo constante
4.2.2. Descompone la realidad social en variables para generar datos numéricos, solidos y repetibles, mediante métodos estadísticos.
4.2.3. Es fuerte en validez externa al recurrir a la generalización y servirse de los sujetos de estudio en lugar de involucrarse con ellos
5. Experimental, no experimental y cuasiexperimental
5.1. Experimental
5.1.1. Consiste en la manipulación de una variable, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de descubrir, por que causa se produce un fenómeno en particular.
5.2. No experimental
5.2.1. No modifica las variables, sino que enfoca en la observación del fenómeno en el contexto natural donde este se desarrolla para analizarlo y conocer qué se puede hacer para obtener una solución del problema.
5.2.2. También es conocida como investigación Ex Post Facto, pues se observan situaciones ya existentes, que no pueden ser manipuladas por que ya sucedieron al igual que sus efectos.
5.3. Cuasi experimental
5.3.1. Existe una exposición, una respuesta y una hipótesis para contrastar, pero los grupos estudiados son aleatorios. Mientras más similitudes tengan los grupos, la investigación tiende más a lo experimental
5.3.2. Tiene una metodología fundamental descriptiva; y pueden intervenir el efecto Hawthorne, efecto placebo, la regresión a la media, entre otros.