LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA Y VIRTUAL EN COLOMBIA

1. La educacion presencial tambien sufre trasformaciones con la aparicion de las TIC

1.1. Se superan poco a poco las practicas tradicionales

2. contiene limitaciones para la construccion de competencias profesionales

2.1. dificultad para medir el trabajo real de los estudiantes

2.2. complejidad para realizar y coordinar tareas y practicas

2.3. implementar una realidad virtual que se asemeje a la realidad.

2.4. bajo nivel de interaccion en el proceso de enseñanza aprendizaje

2.5. dificultad en el proceso evaluativo teniendo en cuenta los parametros tradicionales

3. La expansion de la educacion a distancia en America Latina

3.1. El sector privado a distancia es dominante en la mayor parte de la región, y especialmente en México, Brasil, Ecuador, Perú, República Dominicana y Argentina

3.2. El sector público es dominante en Costa Rica, Venezuela, Honduras, Colombia y Uruguay

4. La virtualización de los aprendizajes

4.1. Surge una trasforacion en el area laboral, herramienta de trabajo

4.2. Incorporacion de las TICS en casi todos los campos disciplinarios

4.3. Los recursos digitales permiten implementar pedagogias y estrategias con mayor eficacia y absorcion de contenidos.

4.4. El rol del docente como facilitador para la apropiacion de conocimientos

5. El Contexto de la Reforma de la Virtualización en América Latina

5.1. surgen cambios en las herramientas didacticas

5.2. Podemos llamarla revolucion tecnologica

5.3. Las bases tecnologicas se expanden en toda la estructura socioproductiva

5.4. surge como una dinamica economica hacia la digitalizacion de las tradicionales estructuras pedagogicas y las convencionales formas de enseñanza-aprendizaje

6. Educacion a distancia como modelo tecnico-economico

6.1. Uso intesivo de las tecnologias desarrollados sobre la base de insumos

6.2. Las industris educativas como el internet, software de aprendizaje y plataformas de autoaprendizaje son modalidades que introducen cambios en el aula y el docente

6.3. Presentan limitaciones para construisr competencias como la poca interaccion y herramientas de autoaprendizaje