EVALUACIÓN

1. Éste proceso es de forma frecuente, necesariamente continua.

2. Tiene como objetivo indagar qué saben los estudiantes de cierto tema, son sus conocimientos previos

3. E. diagnostica

4. E. formativa

5. Mejora de la acción docente, donde da a conocer y valorar los resultados finales del proceso de aprendizaje

6. Es identificar y verificar, los conocimientos, los objetivos, las habilidades, no con el fin de dar una nota sino de observar y analizar cómo avanzan los procesos de aprendizaje y formación.

7. MOMENTOS

7.1. Inicial

7.2. Continuo

7.3. Final

8. TIPOS DE EVALUACIÓN

9. Se realiza al inicio para conocer valores de conocimientos previos.

10. Conocer y valorar el trabajo

11. Mediante pruebas, con el propósito de obtener una puntuación.

12. E. formativa

13. MODELOS

13.1. Cuasievaluación

13.1.1. Son investigaciones descubiertas

13.2. Evaluación verdadera

13.2.1. Estudios para la toma de decisiones. -Estudios centrados en el cliente. -Estudios políticos. -Estudios basados en el

13.3. Evaluación holística

13.3.1. -Evaluación orientada hacia el perfeccionamiento. -Evaluación del contexto. -Evaluación de entrada -Evaluación del proceso.

13.4. Pseudoevaluación

13.4.1. Investigaciones encubiertas