Indicadores educativos
INDICADORES EDUCATIVOS JAQUELINE SEPTIEM LEPRIM 3B CONOCIMIENTOS DE LA ENTIDAD
1. Los indicadores educativos se generaron en México, de manera sistemática, desde el ciclo escolar 1976 – 1977.
1.1. Son instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia o desviación de las acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; así como plantear previsiones sobre la evolución futura de los fenómenos educativos.
1.2. Los indicadores educativos constituyen una de las herramientas más importantes para evolucionar en el logro educativo.
1.2.1. Su aplicación tiene presencia en todas y cada una de las etapas de la gestión
1.2.2. Es indispensable que su diseño y aplicación se lleven a cabo correctamente.
2. Uso de los indicadores en las etapas de gestión.
2.1. La utilización de indicadores al momento de realizar el diagnóstico permite integrar una visión tan completa del fenómeno en cuestión que será posible comunicar a las autoridades educativas el estado real de la situación
2.2. el uso y explotación de los indicadores educativos permitirá conocer el grado de avance con tal visión, que los planificadores estarán en posibilidad de calcular los recursos, medios y fines necesarios para cumplir las metas.
3. Metodología para obtener indicadores educativos.
3.1. La absorción se define como el número de alumnos de nuevo ingreso a primer grado de un nivel educativo, por cada cien alumnos egresados del nivel y ciclo inmediatos anteriores.
3.1.1. 𝐴𝐵𝑆 = 𝑁𝑖1𝑛 𝐸𝑔𝑛−1 𝑥 100 Abs Absorción 𝑁𝑖1𝑛 Nuevo ingreso a primer grado del nivel educativo en cuestión en el ciclo n 𝐸𝑔𝑛−1 Egresados del nivel educativo inmediato anterior de ciclo n-1 n Ciclo escolar objeto de estudio
3.2. Número de alumnos matriculados en el primer grado de educación primaria que cursaron al menos un grado de preescolar, por cada cien alumnos matriculados en el primer grado de primaria
3.2.1. Este indicador es la resultante de dividir el número de alumnos inscritos en primer grado de primaria que cursó preescolar, entre el total de alumnos inscritos en primer grado de primaria
3.3. ANALFABETISMO: Este indicador expresa el porcentaje de personas de 15 años y más que no son capaces de leer ni escribir una breve y sencilla exposición de hechos relativos a su vida cotidiana.
3.3.1. Analfabetismo n= Número total de analfabetismo de 15 años y más n / Población de 15 años y más n
3.3.1.1. n es el ciclo escolar objeto de estudio.
3.4. APROBACIÓN: total de alumnos que han acreditado satisfactoriamente las evaluaciones establecidas en los planes y programas de estudio
3.4.1. Se obtiene de dividir el número total de alumnos aprobados entre el total de alumnos existentes en un grado, al final del ciclo escolar,
3.5. ABANDONO ESCOLAR: Número de alumnos que dejan la escuela de un ciclo escolar a otro, por cada cien alumnos que se matricularon al inicio de cursos de un mismo nivel educativo
3.5.1. El abandono escolar se obtiene comparando la matrícula del ciclo n+1 con el ciclo n, restándole al primero el nuevo ingreso y al segundo los egresados. La diferencia con los matriculados al inicio del ciclo n, es el abandono total.
3.6. Coeficiente de egresión: Es el número de alumnos que egresan de un nivel educativo por cada 100 alumnos matriculados en el último grado del nivel.
3.6.1. Para calcular este coeficiente es indispensable contar con el número de alumnos EGRESADOS, y la matrícula del último grado del nivel educativo
3.7. EGRESADOS: se refiere a los alumnos que han acreditado satisfactoriamente todas las asignaturas y actividades que integran el plan de estudios de un determinado nivel educativo y que, por lo tanto, están en posibilidad de inscribirse o cursar el nivel educativo inmediato superior.
3.7.1. Los egresados se obtienen de manera diferente para cada uno de los niveles educativos.
3.8. La promoción se define como el número o porcentaje de alumnos que después de haber aprobado un grado escolar, están cursando el grado inmediato superior.
3.8.1. Tenemos que el indicador en cuestión es: el resultado de dividir el nuevo ingreso de un grado y ciclo entre la matrícula total del grado y ciclo anterior.
3.9. REPETICIÓN. es el número de alumnos que deben volver a cursar algún grado durante un ciclo escolar.
3.9.1. La información correspondiente a los alumnos repetidores se encuentra en la variable estadística que junto con la de nuevo ingreso (NI), integra la matrícula total (MT) de cualquier ciclo escolar.
3.9.2. El cálculo de la repetición es éste: “la división de repetidores de un grado y ciclo (n) entre la matrícula total del mismo grado y ciclo escolar"
3.10. REPITENCIA. Es la relación entre el total de alumnos que estén repitiendo algún grado en un ciclo escolar determinado y el total de alumnos que cursaron el mismo grado escolar un año antes.
3.10.1. la repitencia es el total de alumnos repetidores de un grado i y un ciclo escolar n entre la matrícula total del mismo grado pero del ciclo escolar anterior.
3.11. REPROBACIÓN. Número de alumnos que no ha obtenido los conocimientos establecidos en los planes y programas de estudio de cualquier grado o curso al final del ciclo escolar, por cada 100 alumnos matriculados.
3.11.1. Para calcular la reprobación en primaria se procede conforme a lo siguiente: 𝑅𝑒𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = 1 𝐴𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑑𝑜𝑠/ 𝐸𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖a
3.12. RETENCIÓN. Retención es el indicador que expresa el número de alumnos que se mantienen estudiando durante todo un ciclo escolar y que continúan en el ciclo escolar siguiente.
3.12.1. La retención es la parte complementaria del abandono escolar, ya que la suma de estos dos indicadores compone el 100 % de la matrícula total. Utilizando la fórmula que se presenta a continuación, se obtiene el indicador de retención: 𝑅𝑒𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖ó𝑛 = 1 – 𝐷𝑒𝑠𝑒𝑟𝑐𝑖ó𝑛 𝑡𝑜𝑡al