MODELOS DE EVALUACIÓN

Modelos de evaluación

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MODELOS DE EVALUACIÓN por Mind Map: MODELOS DE EVALUACIÓN

1. -Establecer mestas y objetivos -Ordenar los objetivos en amplias calificaciones -Recopilar datos de trabajo

2. PSEUDOEVALUACIÓN

2.1. DEFINICION

2.1.1. Políticamente orientadas en las que se intenta conducir a determinadas conclusiones mediante una evaluación.

2.2. DISTINGUE 2 TIPOS

2.2.1. -Las investigaciones encubiertas. -Los estudios basados en las relaciones públicas cuya intención es ayudar.

2.3. REPRESENTANTES

2.3.1. Stufflebeam

2.3.2. Shinkfield

2.4. CARACTERISTICAS

2.5. -Provocar un punto de vista determinado (positivo o negativo). -Destinado a dar soluciones a preguntas concretas.

2.6. OBJETIVO

2.6.1. Perfeccionamiento de un programa, para enjuiciar su valor y proporcionar conocimientos y bases valorativas para tomar y justificar decisiones.

3. CUASIEVALUACIÓN

3.1. CONCEPTO

3.1.1. Se trata de responder a ciertas cuestiones de interés, en lugar de determinar el valor de algo.

3.2. REPRESENTANTES

3.2.1. Stufflebeam

3.2.2. Shinkfield

3.3. DESTACAN DOS TIPOS

3.3.1. 1. Basados en objetivos 2. Basados en la experimentación.

3.4. MIDE

3.4.1. Incremento del bienestar de los beneficiarios (empleos, ingresos, ciudadanía etc.)

3.5. PROCEDIMIENTO

4. EVALUACIÓN VERDADERA

4.1. CONCEPTO

4.1.1. La evaluación verdadera cuyo fin es enjuiciar o perfeccionar el valor o mérito de un objeto. Se distinguen, varios tipos, los más relevantes se exponen a continuación.

4.2. DESTACAN CUATRO TIPOS

4.2.1. 1.Los estudios para la toma de decisiones. 2.Los estudios centrados en el cliente. 3.Los estudios políticos. 4.Los estudios basados en el consumidor.

4.3. REPRESENTANTES

4.3.1. Stufflebeam

4.3.2. Shink Field

4.4. CARACTERISTICA

4.4.1. - Utilizar la evaluación continúa y sistemática para planificar y llevar a cabo los servicios que sastifacen las nececidades de la persona.

4.5. OBJETIVO

4.5.1. Identificar los meritos de diversas políticas en una sociedad. Su intención final es proporcionar evidencias.

5. EVALUACIÓN HOLÍSTICA

5.1. DEFINICION

5.1.1. Es de tipo globalizador e inclusivo, que toma en cuenta al sujeto y al proceso de aprendizaje generalizado, con todas sus capacidades motoras, afectivas, psicosociales e intelectuales.

5.2. TIPOS

5.2.1. Evaluación iluminativa

5.2.1.1. El objetivo principal es la descripcion e interpretacion.

5.2.2. Evaluación constructivista

5.2.2.1. Su objetivo es determinar la pertinencia, objetivos, eficiencia, impacto y sustentabilidad del proyecto.

5.2.3. Evaluación por competencia

5.2.3.1. Su objetivo es determinar el desarrollo de las capacidades como las habilidades y destrezas innovadoras.

5.3. REPRESENTANTES

5.3.1. Stufflebeam

5.3.2. Shinkfield

5.4. CARACTERISTICA

5.4.1. Es aplicado en la educación, concibiéndola como un sistema vivo, en constante aprendizaje y evolucion.

5.5. COMPETENCIAS.

5.5.1. Profecionales.

5.5.1.1. Laborales genéricas: saberes y destresas generales.

5.5.1.2. Ocupacionales especificas: saberes y desttrezas en particular.

5.5.2. Formacion humana.

5.5.2.1. Valores y actitudes que contribuyen al desarrollo de la personalidad.

5.5.3. Académicas.

5.5.3.1. Desarrollo de un alto noivel académico, una adecuada interpretación entre la teoría y la practica.