1. En la era de Internet los usuarios adquieren poder mediático para poder difundir y compartir información y los educandos, gracias a esa mayor participación que potencia la Web, pueden llegar a adquirir un rol más activo y crítico en los procesos educativos
2. Mario Kaplún propone una verdadera “educación transformadora” basada en la premisa del diálogo como herramienta de cambio de la realidad.
3. Paulo Freire considera la comunicación dialógica como el elemento clave en la problematización del conocimiento, dado que permite el cuestionamiento de los saberes preestablecidos; para él la comunicación dialógica no es una simple conversación sino que representa una verdadera metodología destinada a estimular el desarrollo del pensamiento crítico, el cual cobra valor como motor indispensable en la búsqueda de una transformación social
4. Algunas ideas principales de la educomunicación. Paulo Freire considera la comunicación dialógica como el elemento clave en la problematización del conocimiento, dado que permite el cuestionamiento de los saberes preestablecidos; para él la comunicación dialógica no es una simple conversación sino que representa una verdadera metodología destinada a estimular el desarrollo del pensamiento crítico, el cual cobra valor como motor indispensable en la búsqueda de una transformación social.
4.1. Freinet genera este estimulo, introduciendo en el aula un medio de comunicación: el periódico escolar. Hoy a partir del actual desarrollo tecnológico, el medio puede ser otro, lo sustancial no reside en el medio elegido, sino en la función que este cumple: la de abrir a los educandos canales de comunicación a través de los cuales socializar los productos de aprendizaje. Esto es crear la caja de resonancia que transforma al educando en comunicador y le permite descubrir y celebrar la proyección de su palabra.
5. Internet salvaguarda la democracia porque no puede ser controlada; sólo la pobreza puede ser una barrera dado que el ciberespacio es un espacio de libertad y de comunicación autónoma.
6. La web 2.0 se define como una segunda generación basada en comunidades de usuarios y en una diversidad de servicios o utilidades, desarrollados a través de Internet, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información y habilitan la creación de contenidos por parte de los usuarios. Dinámica, participativa, colaborativa y caracterizada por la interactividad, la Web 2.0 ofrece un universo de posibilidades para la construcción colaborativa de conocimientos a través de herramientas pensadas para trabajar con otros
7. Esta segunda generación de Internet potencia, entonces, la capacidad creativa y expresiva de los usuarios y la interacción y el intercambio de información. El concepto de propiedad de la información, postulado de la era industrial, se debilita; con Internet los usuarios comparten información sabiendo que esta es enriquecida durante el proceso.
7.1. Los estudiantes cobran un verdadero protagonismo y esto implica que los adultos educadores reconozcan en todo momento la importancia que adquiere la comunidad social en la que sus alumnos se desarrollan, puesto que los nutre con su cultura y los impregna de sus propias problemáticas
8. Una pedagogía de la comunicación Kaplún. Estamos en la era de la electrónica. La educación necesita actualizarse, adoptar las nuevas tecnologías, valerse de los modernos medios de comunicación: la radio, la televisión, el vídeo, plantearnos los recursos de una educación a distancia.
9. La planificación educativa es necesario valerse de los medios de comunicación, como recursos técnicos, el empleo de medios tecnológicos, de trasmisión y difusión a la vez, visualizase para aportar a los procesos de enseñanza aprendizaje.
9.1. No se puede hacer ejercicios de lectura todo el tiempo o poner a todos a copiar oraciones o escribir números en un cuaderno, eso sirve para aburrirlos y hacerlos odiar la escuela, y no para educarlos, siendo la realidad de la llamada escuela proletaria.
