EDUCOMUNICACIÓN

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EDUCOMUNICACIÓN por Mind Map: EDUCOMUNICACIÓN

1. "Una pedagogía de la comunicación" de Mario Kaplún

2. Malentendidos en la definición de este concepto

2.1. Utilizar a las tecnologías como instrumentos mediadores de los contenidos.

2.2. Que la comunicación es la trasmisión de mensajes educativos por medio de estas tecnologías.

2.3. Educación y comunicación una sola cosa

2.4. Todo educador es comunicador

3. Los conceptos adecuados

3.1. Los mensajes no son importantes si son transmitidos sin ningún sentido. Es necesaria la motivación detrás de la propuesta que incentive a crear, a pensar y que no sea por obligación

3.1.1. Freinet "Implanta en el aula el periódico escolar […] como el motor del proceso educativo" Sus alumnos "aprendían realmente a redactar para expresar sus ideas, a estudiar e investigar de verdad porque ahora tenían una motivación y un estimulo para hacerlo: ese conocimiento que producían ya no era para cumplir una obligación."

3.1.2. "La educación no puede reproducirse a una pura transmisión/recepción de informaciones".

3.2. La educación y la comunicación son dos dimensiones que se articulan e interactúan.

3.3. Tanto el educador como el alumno son comunicadores, el saber es una construcción colectiva mediante el diálogo.

4. Gestar un nuevo entorno educativo

4.1. Un nuevo escenario pedagógico que potencie las facultades de los alumnos

4.1.1. Eliminar el modelo bancario

4.1.1.1. Enseñanza memorística, mecánica y represiva

4.1.1.2. El docente es quien se encuentra al frente y es quien sabe los conocimientos a trasmitir.

4.1.1.3. Los alumnos son seres pasivos que reciben esa información.

4.1.1.4. Censura y corrección por parte del maestro

4.1.1.5. Estudiantes aislados y solitarios

4.1.1.6. Sin oportunidad para la reflexión crítica

4.1.2. Célestin Freinet

4.1.2.1. Nueva pedagogía: Freinetiana

4.1.2.1.1. Autoaprendizaje (gestión autónoma en el camino hacia el aprendizaje).

4.1.2.1.2. Autoeducación orientada: al docente se lo quita del eje central para que acompañe al alumno problematizando situaciones, invitando a la reflexión y a la discusión.

4.1.2.1.3. El entorno ambiental y social como objeto y fuente de estudio.

4.1.2.1.4. Razonamiento crítico.

4.1.2.1.5. Estímulo, motivación.

4.1.2.1.6. El saber es un producto social

4.1.2.1.7. Educación grupal: cooperación y solidaridad

4.1.2.1.8. Inserción de medios de comunicación.