1. Escuchar tus reportes de tu proceso y escudriñar tus datos
1.1. Retroalimentación critica
2. Planificación de la acción
2.1. Plan de acción en detalle
2.1.1. ¿Que tema estoy interesado en investigar?
2.1.2. ¿Porque estas interesado?
2.1.3. ¿Que tipo de evidencia puedo reunir?
2.1.4. ¿Que puedo hacer? ¿Que es o que hare?
2.1.5. ¿Que tipo de evidencia tengo para mostrar tu influencia educativa?
2.1.6. ¿Como explicar tu influencia educativa?
2.1.7. ¿Como modificas tu practica a la luz de tu evaluación?
3. CRITERIOS
3.1. Criterios para proyectos de investigación acción
3.1.1. Pueden ser establecidos y expresados
3.1.1.1. Verbalmente (palabras)
3.1.1.2. No Verbalmente (acciones)
3.1.1.2.1. Criterios establecidos en términos de valores que informan practica
3.1.1.2.2. los valores se vuelven criterios
3.2. Criterios para juzgar la calidad de los reportes de investigación
3.2.1. Demostrar
3.2.1.1. Tratar de vivir en terminos de los que crees
3.2.1.2. Poder rendir cuenta de tus afirmaciones al conocimiento
3.2.1.3. Como has cambiado tu pensamiento y practica
4. Amigos críticos y Grupos de validación
4.1. Amigos Críticos
4.1.1. Critica esencial para evaluar la calidad de la investigación
4.2. Grupos de Validación
5. Investigación Acción para un buen orden social
5.1. Desarrollo organizacional total
5.1.1. Un individuo compromete su indagación personal
5.1.1.1. Comparte esa indagación con otros
5.1.1.1.1. Juntos forman colectivos de investigación
5.2. Gestionando el cambio organizacional
5.2.1. Los gerentes necesitan cambiar sus ideas
5.2.1.1. Lo que estan gestionando
5.2.1.2. como lo estan haciendo
5.3. Apoyando el desarrollo profesional
5.3.1. objetivo
5.3.1.1. Ayudar a profesionales
5.3.1.1.1. mejorar su conocimiento
5.3.1.2. se construye sobre un modelo de aprendizaje
5.3.1.2.1. profesionales son desafiados
5.3.2. Enfasis
5.3.2.1. Practica
5.3.3. Ruta
5.3.3.1. Indagación personal
5.4. Relaciones
5.4.1. sentido de asociación
5.4.1.1. Profesional y Asesor
5.4.1.1.1. diferencia en responsabilidades
5.4.1.1.2. diferencia en pericia profesional
5.4.1.1.3. No diferencia de valor
6. Es un termino que se refiere a una manera practica de mirar tu propio trabajo, revisar si es el mismo lo que te gustaría que fuese.
6.1. TU lo haces, YO lo hago y potencialmente todos lo hacemos.
6.2. Comenzo en USA en la decada de los 40
6.2.1. a travez de Kurt Lewin
6.2.1.1. Fue desarrollada por académicos en educación superior
7. Utilizada en muchos contextos de aprendizaje profesional.
7.1. ¿Como hago la investigación?
7.1.1. Revisamos la practica presente
7.1.2. Identificamos
7.1.3. imaginamos
7.1.4. probamos y tomar en cuenta lo que ocurre
7.1.5. modificamos
7.1.6. monitoreamos
7.1.7. revisamos y evaluamos
7.2. Foco de la investigación
7.2.1. Ayudar a darle sentido a nuestras vidas
8. Investigación acción y Desarrollo profesional
8.1. Realizar tu propia investigación te ayuda a examinar tu propia practica
8.2. Mostrando a otros puedes establecer un procedimiento de evaluación
8.2.1. Sistematico
8.3. Identificas los criterios
8.4. La necesidad de evidencia
8.4.1. practicar lo que predicas