1. Komponen Literasi Digital. Sumber: TRAVEL BLOGGER DAN LITERASI DIGITAL
1.1. Kultural
1.1.1. pemahaman tentang keragaman konteks pengguna dunia digital
1.2. Kognitif
1.2.1. Daya pikir dalam menilai konten
1.3. Konstruktif
1.3.1. Reka cipta sesuatu yang ahli dan aktual
1.4. Komunikatif
1.4.1. Memahami kinerja jenjang dan komunikasi di dunia digital
1.5. Kepercayaan diri yang bertanggung jawab
1.5.1. Percaya diri namun bertanggung jawab atas segala hal yang dilakukan
1.6. Bertanggung Jawab
1.6.1. Memiliki tanggung jawab secara sosial atas konten yang disebarkan
1.7. Kritis
1.7.1. Bersikap kritis dalam menyikapi konten
1.8. Kreatif
1.8.1. Melakukan hal baru dengan cara baru
2. Skill Literasi Digital untuk Pembelajaran
2.1. Skill Literasi Digital
2.1.1. Information Literacy Skill
2.1.1.1. kemampuan seseorang untuk mengidentifikasi informasi yang dibutuhkannya secara efektif.(dalam Naibaho, 2007: 7-8)
2.1.2. Visual Literacy Skill
2.1.2.1. kemampuan memahami pesan visual dan mengaplikasikan pemahaman tersebut untuk berkomunikasi dan berinteraksi. Sumber:Santi Sidhartani.(2016).LITERASI VISUAL SEBAGAI DASAR PEMAKNAAN DALAM APRESIASI DAN PROSES KREASI VISUAL. Jurnal Desain,Vol.03 No.03.Hal.156
2.1.3. Computer Literacy Skill
2.1.3.1. kemampuan untuk menciptakan dan memanipulasi dokumen dan data menggunakan perangkat lunak pengolah kata, pangkalan data dan sebagainya. Sumber : web.unair.ac.id/admin/file/f_7697_Kemampuan_Berliterasi.doc
2.1.4. Technology Literacy SKill
2.1.4.1. Kemampuan menggunakan teknologi untuk mengakses, mengevaluasi, mengintegrasikan, membuat, dan mengkomunikasikan informasi untuk meningkatkan proses pembelajaran melalui pemecahan masalah dan pemikiran kritis. Sumber: What is Technology Literacy | IGI Global
2.1.5. Software Literacy Skill
2.2. Skill Literasi Digital Bagi Guru
2.2.1. Functional Skill
2.2.1.1. Kemampuan seseorang dalam berkomunikasi menggunakan bahasa. Sumber: FUNCTIONAL SKILL
2.2.2. Creativity
2.2.2.1. Kemampuan untuk menciptakan atau daya cipta, kreativitas juga dapat bermakna sebagai kreasi terbaru dan orisinil. Sumber: KBBI
2.2.3. Collaboration & Comunication
2.2.3.1. kemampuan untuk berbagi pemikiran, ide dan pemahaman yang melibatkan dialog dan diskusi untuk mencapai pemaham bersama. Sumber: www.futurelab.org.uk/ projects/digital-participation
2.2.4. Critical thinking & Evaluation
2.2.4.1. kemampuan untuk mengembangkan format mana yang akan digunakan untuk tujuan dan audiens tertentu dan mengembangkan pemahaman budaya dan sosial. Sumber: www.futurelab.org.uk/ projects/digital-participation
2.2.5. Cultural & Social Understanding
2.2.5.1. Mampu berpartisipasi tidak hanya secara sosial dan budaya tetapi juga secara politik, ekonomi dan intelektual. Sumber: www.futurelab.org.uk/projects/digital-participation
2.2.6. E-Safety
2.2.6.1. Komponen yang amat penting di digital literasi dimana kita mampu menggunakan internet secara bijak tanpa membahayakan diri sendiri dan orang lain. Sumber: www.futurelab.org.uk/ projects/digital-participation
2.3. Aspek Digital Literasi yang diajarkan ke siswa
2.3.1. Information Literacy
2.3.1.1. Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi informasi yang dibutuhkannya secara efektif.
2.3.2. Ethnical use of digital literacy
2.3.2.1. Siswa diharapkan mampu untuk bertindak dengan cara yang benar dan etis melalui sarana digital di internet
2.3.3. Understanding digital Footprint
2.3.3.1. Siswa diharapkan mampu menyertakan referensi atas semua gambar dan teks yang diambilnya di media digital.
2.3.4. Protecting yourself online
2.3.4.1. Siswa diharapkan mampu menjaga dirinya dalam dunia media digital berupa menjaga inforasi pribadi dan menghindari cyberbullying
2.3.5. Handling Digital Comunication
2.3.5.1. Siswa diharapkan mampu melakukan komunikasi melalui media digital
2.3.6. Avoid Cyberbullying
2.3.6.1. Siswa diharapkan bisa menghindari cyberbullying
3. Prinsip Dasar Literasi Digital. Sumber: Kemendikbud (2017, hlm. 9)
3.1. Pemahaman
3.1.1. pemahaman sederhana yang berupa kemampuan mengekstrak ide secara implisit maupun ekspilisit dari media
3.2. Saling Ketergantungan
3.2.1. Memiliki makna bahwa digital literasi itu saling bergantung dan saling terhubung. dan setiap informasi saling melengkapi informasi lainnya
3.3. Fakta Sosial
3.3.1. menjadi media penghubung, perantara, dan sebagai media untuk menyebarkan informasi kepada masyarakat lainnya.
3.4. Kurasi
3.4.1. Kurasi berkaitan dengan penyimpanan informasi agar lebih mudah diakses dan dapat bermanfaat dalam jangka panjang
4. Pengembangan Literasi Digital Dalam Pembelajaran. Sumber: Kemendikbud (2017, hlm. 10,14-18)
4.1. Pengembangan Literasi Digital di Sekolah
4.1.1. Penambahan jumlah ragam sumber belajar bermutu
4.1.1.1. Dalam hal ini, sekolah dituntut dapat meningkatkan jumlah dan ragam sumber belajar bermutu bagi warga sekolahnya, terutama untuk peserta didik.
4.1.2. Perluasan akses sumber belajar
4.1.2.1. Sekolah sebagai penyedia komputer dan Akses Internet, Penyediaan Informasi melalui media gigital
4.1.3. Peningkatan pelibatan publik
4.1.3.1. Sekolah sebagai media untuk sharing session,pelibatan para pemangku kepentingan, dan Penguatan Forum Bersama Orang Tua dan Masyarakat
4.1.4. Penguatan tata kelola
4.1.4.1. Sekolah mengembangkan sistem administrasi secara digital melalui penyediaan aplikasi atau format yang memudahkan sekolah dalam mengadministrasikan segala keperluan sekolah dan Pembuatan Kebijakan Sekolah tentang Literasi Digital
4.1.5. Penguatan Kapasitas fasilitator
4.1.5.1. Hal ini ditekankan pada pelatihan kepala sekolah, pengawas, guru, dan tenaga kependidikan tentang literasi digital.
4.2. Prinsip Pengembangan Literasi Digital bagi Guru
4.2.1. 1. Kompetensi Digital
4.2.1.1. keterampilan, konsep, pendekatan, dan perilaku.
4.2.2. 2. Penggunaan Digital
4.2.2.1. merujuk pada pengaplikasian kompetensi digital yang berhubungan dengan konteks tertentu
4.2.3. 3. Transfomasi Digital
4.2.3.1. transformasi digital yang membutuhkan kreativitas dan inovasi pada dunia digital.
5. Implementasi Literasi Digital untuk Pembelajaran bagi siswa (Stauffer, 2020)
5.1. Information Literacy
5.1.1. Siswa mampu mencari, mengevaluasi informasi dari sumber yang terpercaya.
5.2. Etika menggunakan sumber Digital
5.2.1. Menggunakan alat berupa komputer, laptop atau smartphone
5.3. Memahami digital foot print
5.3.1. Setiap gambar atau teks yang diambil harus disertai referensi atau copyright
5.4. Internet Safety
5.4.1. Penugasan dilakukan asynchronous dengan harapan ada pendampingan dari orang tua karena di berikan dengan cara working from home sehingga aman menggunakan jaringan internet
5.5. Avoid Cyberbullying
5.5.1. Meminimalisir cyberbullying karena kepadatan dengan topik tugas yang diberikan oleh guru