La gestión académica del modelo pedagógico socio criticó en la institución educativa rol del docente

1. INTRODUCCIÓN

1.1. El papel fundamental del docente es acompañar y servir de mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje para propiciar situaciones que favorezcan la elaboración de nuevos saberes y el desarrollo de los valores y las actividades previstas en el currículum en correspondencia con las dimensiones del Modelo Pedagógico Socio crítico

2. DESARROLLO

2.1. Romper el paradigma tradicional que manifiesta en nuestras aulas en la actualidad. considerando una estrategia de formación permanente para los docentes en la gestión académica del modelo que se asume, que los prepare para logar la coherencia entre los fundamentos teóricos de la gestión académica y la práctica pedagógica en las aulas

2.1.1. En esta área de gestión se retoman los criterios de autoevaluación, conformada por procesos y componentes que inciden en la gestión académica del modelo pedagógico sociocritico en la institución. Los procesos y componentes que se consideran son:

2.1.1.1. • Proceso: diseño pedagógico (curricular). Componentes: plan de estudios, epistemológica, enfoque metodológico.. etc.

2.1.1.2. • Proceso: prácticas pedagógicas. Componentes: opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales

2.1.1.3. • Proceso: gestión de aula. Componentes: relación pedagógica, planeación de clases, estrategias didácticas

2.1.1.4. • Proceso: seguimiento académico