Desafíos de la familia actual ante la escuela y las tecnologías de información y comunicación

1. La familia en la actualidad

1.1. La familia sigue siendo la institución cuya función fundamental es responder a las necesidades y a las relaciones esenciales para el desarrollo integral del niño y adolescente. Los padres y madres actuales optan mayoritariamente por una educación para la libertad, valorizando la comunicación, el diálogo, la tolerancia. La familia actual es una institución plural y dinámica, que evoluciona de acuerdo con las nuevas realidades, pero ella constituye un eje central y es coprotagonista de sus propias transformaciones. Los padres, madres o tutores poseen gran influencia en el desarrollo físico, psíquico y emocional de los jovenes

2. Transmisión de valores desde la familia

2.1. Es en la familia donde se adquieren y desarrollan actitudes, valores, creencias, hábitos, estilos de vida y comportamientos, que determinarán el modo de los hijos e hijas de enfrentarse a la vida y, por tanto, la forma de relacionarse con el contexto que les rodea. Responden a nuestras necesidades como personas y nos aportan criterios para tomar decisiones. Nos guían en nuestra vida y nos hacen comprender y estimar a los demás.

3. Relación entre familia y escuela

3.1. La colaboración entre familia y escuela es un medio para conocer y ayudar mejor al alumnado. Que el profesorado conozca las pautas educativas recibidas en la familia es de gran utilidad, en la medida en que el estilo educativo familiar tiene sus consecuencias en la educación escolar de los diferentes sujetos, y le ayuda a establecer unas relaciones específicas con cada uno de ellos. Un aprendizaje en dos direcciones, es la mejor manera de forjar la capacidad, la confianza, el compromiso y la ayuda para el profesorado y la enseñanza, y de ella depende el futuro de su profesionalización. El análisis de la continuidad o discontinuidad de ambas instituciones es el eje para entender la influencia que provocan en el desarrollo personal, afectivo y social del ser humano. Así como las barreras que están produciendo una desconexión e incomunicación entre ambas.

4. La familia y el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)

4.1. El cambio del núcleo familiar tras la nueva era de tecnología Adicción a la búsqueda de información constante solo por internet. Uso indiscriminado de las redes sociales y videos juegos on line. Riesgos en los niños por el aislamiento total de sus padres, en las tareas o consultas por internet al enseñarlos a navegar. Frecuentar entornos sociales on line, los famosos encuentros con cibernautas en busca de cariño, amor, comprensión, que lo repliegan a desconocidos dando a conocer la dirección, datos personales, teléfonos. Uso intensivo por internet en el tiempo libre de los jóvenes para escapar de los problemas cotidianos y sin fundamentos, cuando los padres le hacen un llamado de atención

5. La familia: eje del desarrollo humano

5.1. La familia en cuanto institución social es natural, primera y necesaria: (1) Natural porque se considera la verdadera célula de la sociedad, de lo contrario habría desaparecido; (2) Primera porque ha creado en las personas los sentimientos y valores más profundos. La propia legislación refleja la importancia del respeto y veneración hacia los mayores, los efectos y lazos de parentesco, la comunidad de intereses económicos y políticos; (3) Necesaria porque el sujeto no podría lograr su pleno desarrollo físico, moral e intelectual sin la misma.

6. Inmportancia de la familia

6.1. *Se producen los primeros procesos de socialización que aseguran la continuidad del sistema social a lo largo de los siglos. A través de este proceso, el ser humano aprende las funciones y los roles de los miembros que le rodean, a la vez que va adquiriendo un desarrollo personal y social que le permitirá ser parte integrante del mundo en el que vive. *Se promueve un aprendizaje continuo, basado en la afectividad. La sociedad prospera desde el momento en que las familias fomentan la educación de sus miembros. Los valores como el esfuerzo, el respeto y la constancia cobran especial importancia en su seno. Constituye una red de apoyo para los cambios y las crisis. Ante cualquier dificultad que los sujetos encuentran a lo largo de la vida, la familia suele ser la primera que responde y sirve de soporte y aliento para solventarlas La comunicación entre sus integrantes es fundamental para el aprendizaje y el encuentro intergeneracional. Potenciadora de la retroalimentación de los influjos educativos recibidos y las relacio- nes interpersonales.Constituye una red de apoyo para los cambios y las crisis. Ante cualquier dificultad que los sujetos encuentran a lo largo de la vida , la familia suele ser la primera que responde y sirve de soporte y aliento para solventarla. La comunicación entre sus integrantes es fundamental para el aprendizaje y el encuentro intergeneracional. Potenciadora de la retroalimentación de los influjos educativos recibidos y las relacio- nes interpersonales.

7. Participación de los padres y madres

7.1. Su implicación en una educación escolar, que afecta positiva- mente al rendimiento tanto de áreas cognitivas (lenguaje, cálculo) como no cognoscitivas: asistencia regular a clase, motivación de cara a las tareas escolares, etc. Su participación para aproximar la cultura escolar a la cultura fa- miliar. La eficacia de muchos programas educativos depende de la implicación de los padres y madres. El medio social instruye e inculca en niños y niñas creencias, ritos, normas y acuerdos que utilizarán de mayores para percibir e interpretar su mundo. En ge- neral, las pautas culturales nos guían y nos regulan. Nos ayudan a forjar ideales, valores, aspiraciones y costumbres que forman la base de las actitudes y comportamientos. La influencia de la sociedad se refleja en lo que decimos y en lo que hacemos, en las explicaciones que damos a los sucesos que vivimos, en nuestros prejuicios, intereses y prioridades El profesorado necesita la colaboración de los padres y madres para poder influir eficazmente en el alumnado. Si estos desprecian o, simplemente, no comparten la actuación del profesorado, el alumnado acaba siendo consciente de ello, condicionando nega- tivamente su actitud de cara a la escuela, y a lo que en ella se hace. La aceptación del profesorado y del centro educativo depende, en gran medida, de la influencia de los padres y madres sobre sus descendientes; para que esta influencia sea positiva los padres y madres tienen que conocer lo que hace el profesorado y tener ocasión de exponerles sus dudas y comentar sus propios puntos de vista.