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Ejes preventivos por Mind Map: Ejes preventivos

1. Los ejes preventivos fortalecen las capacidades necesarias que le permiten a un individuo, enfrentar situaciones que lo puedan poner en contacto con las adicciones. Cada eje representa un pilar en la formación de un ambiente protector ante el consumo de sustancias adictivas en base al planteamiento de aspectos afectivos, cognitivos, actitudinales y procedimentales que permitirán al individuo construir un plan de vida orientado al desarrollo pleno de sus potencialidades como persona, en un ambiente protector basado en un estilo de vida saludable.

2. EJE PREVENTIVO 1: RESILIENCIA

2.1. La resiliencia se define como la capacidad de un individuo para hacer frente a las adversidades y salir fortalecido de ellas. La resiliencia es un factor indispensable en la cultura de la prevención, ya que activa fortalezas para superar los eventos traumáticos inesperados. Sin embargo, para desarrollarse requiere ayuda y estimulación oportuna para constituirla como un proyecto de vida. La resiliencia permite tolerar, manejar y aliviar las consecuencias de experiencias traumáticas.

3. EJE PREVENTIVO 2: HABILIDADES PARA LA VIDA ASERTIVIDAD

3.1. Comportarse con asertividad significa tener la habilidad de comunicación que permite a una persona expresar sus pensamientos, sentimientos y valores con respecto a una situación de manera abierta y directa manteniendo un ambiente de cordialidad con quien se relaciona.

4. EJE PREVENTIVO 2: HABILIDADES PARA LA VIDA UNICIDAD

4.1. Unicidad se define como la calidad de ser único y cuando el individuo toma conciencia de ello le da la confianza para comunicarse de manera asertiva, haciendo valer sus derechos respetando los de los demás. La presión de amigos o familiares es uno de los principales factores que llevan a los jóvenes a las adicciones ya que conllevan un componente de agresión y sumisión que podrá ser controlado efectivamente por los jóvenes que actúen con asertividad.

5. EJE PREVENTIVO 3: ESTILOS DE VIDA

5.1. Los estilos de vida son un conjunto de rasgos estables, pero no estáticos, que caracterizan una manera de vivir. Son resultado de condiciones sociales, culturales y económicas, donde las personas desarrollan un conjunto de prácticas que van dando forma a estilos de vida. El consumo de sustancias adictivas puede formar parte de algunos estilos de vida fomentados por la cultura familiar y comunitaria.

6. EJE PREVENTIVO 3: ESTILOS DE VIDA

6.1. Para encaminarse a la conformación de estilos de vida saludables se sugiere los siguiente: Identificar los hábitos y las costumbres que tienen efectos particulares en la salud y el bienestar personal y colectivo. Reconocer prácticas que contribuyen a la salud y al bienestar. Ajustar las condiciones que permitan la incorporación de prácticas identificadas con estilos de vida saludables. Poner en marcha y probar la efectividad de estilos de vida saludables para el logro del bienestar personal y colectivo.

7. EJE PREVENTIVO 4: AMBIENTES PROTECTORES DE LAS ADICCIONES

7.1. Los ambientes protectores permiten desarrollar competencias relacionadas con el autocuidado que fortalecen la prevención del consumo de drogas. Para conformar ambientes protectores se sugiere lo siguiente: Familia Supervisión de actividades de los adolescentes. Establecer reglas claras. Establecer una comunicación adecuada.

8. EJE PREVENTIVO 4: AMBIENTES PROTECTORES DE LAS ADICCIONES

8.1. Escuela El docente deberá: Moderar las conductas disruptivas en el salón de clase y fuera de él. Promover el mejoramiento del rendimiento académico. Diseñar situaciones didácticas que atiendan las inquietudes de todos sus alumnos. Respetar estilos de aprendizaje del alumno Estar atento a la manifestación de las emociones del alumno y propiciar las habilidades sociales, de negociación y solución de problemas.

9. EJE PREVENTIVO 5: PLAN DE VIDA

9.1. La capacidad de proyectar a futuro permite la definición de propósitos y objetivos de vida, ayuda al individuo a saber quién es, como es y plantearse metas a corto, mediano y largo plazo.

10. EJE PREVENTIVO 5:PLAN DE VIDA

10.1. Se considera un eje protector porque a través de la capacidad de proyección, el individuo puede imaginar la realidad en distintos escenarios con condiciones favorables, además de reestructurar y conservar las pautas culturales y los valores tradicionales del modo de vida cotidiano que comprometen el sentido de identidad.

11. EJE PREVENTIVO 1: RESILIENCIA AUTOESTIMA

11.1. La autoestima es un componente esencial de un desarrollo saludable ya que representa la valía de un individuo. Se considera un eje preventivo por que la persona que se conoce a sí mismo y que es responsable de lo que es y de lo que pasa a su alrededor identifica con facilidad un ambiente saludable, adopta hábitos positivos, fortalece lazos afectivos, lo aleja de enfermedades que atrofian sus capacidades mentales por lo que goza de salud física, cognitiva y emocional. Es un hecho que muchos individuos no saben planificar sus conductas sociales, como manejar el estrés o como manifestar sus sentimientos y son presa fácil de adicciones.

12. EJE PREVENTIVO 2: HABILIDADES PARA LA VIDA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES E INTELIGENCIA EMOCIONAL

12.1. Las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional constituyen una posibilidad para modificar las condiciones limitantes a las que se enfrenta un adolescente, Gardner, profesor de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard, ha demostrado como la motivación proveniente de la exposición a estímulos estéticos, naturales, a las relaciones interpersonales o a las matemáticas pueden ser un detonante para el avance intelectual de una persona ya que desarrollan actividades que le permitirán insertarse en la sociedad.

13. EJE PREVENTIVO 2: Habilidades para la vida INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

13.1. Las inteligencias múltiples generan en el individuo habilidades y destrezas para aprender a vivir y la manifestación inmediata es un estado de felicidad.

14. EJE PREVENTIVO 2: HABILIDADES PARA LA VIDA VALORES

14.1. La falta de valores, corresponde dentro de otros elementos, a la carencia de modelos reales y los efectos son generaciones en las que la agresión, la adicción a sustancias, la violencia, la indiferencia, ocupan el vacío dejado, produciendo individuos aturdidos, sin sentido de la vida y muchas veces influenciados por una psicología moderna de una libertad mal entendida. Los valores son imprescindibles para el hombre ya que se beneficia la totalidad de su ser y de esta manera se satisface la necesidad de vivir consciente y libremente. Los valores son cambiantes y tienen que ver con la evolución del individuo; no son heredados, sino aprendidos, principalmente dentro del seno de la familia en donde se practican mediante el accionar diario.