LA COMPOSICIÓN ESCRITA EN E/LE11 DANIEL CASSANY

1. Funciones de la composición:

1.1. Escritura:

1.1.1. -Es una técnica que tiene diferentes funciones. -Va de acuerdo a los contextos y propósitos.

1.1.2. Literidad:

1.1.2.1. -Dominio de la lengua escrita

2. 1. Conocimientos, destrezas y Actitudes.

2.1. Son datos que necesita un redactor para poder generar un escrito.

2.1.1. Al margen de estas limitaciones, los conocimientos, las destrezas y los valores necesarios para poder producir un texto eficaz son los siguientes:

2.1.2. Atributos o propiedades en la unidad textual:

2.1.2.1. Corrección o gramaticalidad:

2.1.2.1.1. -Incluye ortografía, morfología, sintaxis, semántica. -Reglas lingüísticas. -Construcción de oraciones gramaticales.

3. Niveles en el modelo inclusivo de literidad:

3.1. 4. Epistémico:

3.1.1. -Transforma el conocimiento desde su experiencia personal. -Mencionas tus puntos de vista/ opiniones.

3.1.2. 3. Instrumental:

3.1.2.1. -Corresponde al uso de lectoescritura. -Da acceso al conocimiento.

3.1.2.2. 2. Funcional:

3.1.2.2.1. -Comunicación interpersonal

3.1.2.2.2. 1. Ejecutivo:

4. Funciones de la escritura:

4.1. Intralingüística:

4.1.1. El autor escrito y su destinatario son la misma persona. Sus principales funciones son:

4.1.2. Registrativa:.

4.1.2.1. Votalidad de la oralidad -Evanescencia del pensamiento interior. - Sin limitaciones a la memoria humana. -Sin duración. -Dominio del código escrito.

4.1.2.2. Manipulativa:

4.1.2.2.1. Reformulación de los enunciados. -No se reproduce lo escuchado o leído. -Permite elaborar información de manera resumida.

4.1.2.2.2. Epistémica:

5. La composición escrita puede utilizarse de los siguientes modos:

5.1. Como habilidad comunicativa:

5.1.1. El aprendizaje de las funciones comunicativa y certificativa de la escritura (producir cartas, instancias, postales, notas, etc.)

5.1.2. Como herramienta de adquisición lingüística:

5.1.3. Su función principal es registrar. - Manipular (resúmenes y esquemas de textos comprendidos, guiones para producciones) o incluso epistémica (elaboración de opiniones, análisis gramaticales y discursivos) -Estos pueden usarse como medios para aprender el sistema lingüístico de E/LE.

5.1.3.1. Epílogo:

5.1.3.1.1. -La composición escrita es una finalidad comunicativa y una técnica instrumental para desarrollar la adquisición del español como lengua extranjera.

6. Podemos distinguir algunas particularidades, según el objeto específico de aprendizaje:

6.1. Desarrollo de las habilidades orales:

6.1.1. -Se convierte en mnemotecnia para recordar temas lingüísticos.

6.1.1.1. Apoyo al desarrollo de la gramática:

6.1.1.1.1. -Permite analizar el sistema lingüístico. -Incrementar el conocimiento gramatical.

7. Al margen de estas limitaciones, los conocimientos, las destrezas y los valores necesarios para poder producir un texto eficaz son los siguientes:

7.1. 2.Destrezas

7.2. Son las habilidades y micro habilidades lingüísticas y cognitivas que se utilizan durante el proceso completo de composición de un texto.

7.3. Tres procesos básicos: la planificación, la textualización y la revisión

7.3.1. Planificación:

7.3.1.1. Es el proceso a través del cual el autor elabora una configuración pre-lineal del texto

7.3.1.1.1. Los subprocesos que se sitúan dentro de este plano son:

8. Al margen de estas limitaciones, los conocimientos, las destrezas y los valores necesarios para poder producir un texto eficaz son los siguientes:

8.1. Textualizar

8.1.1. es el

8.2. Proceso con el cual el autor elabora lingüísticamente el texto.

8.2.1. Elaborar las proposiciones:

8.2.1.1. Se trata de definir los sujetos, los predicados y los componentes gramaticales de cada proposición.

8.2.1.1.1. Seleccionar el léxico:

9. Al margen de estas limitaciones, los conocimientos, las destrezas y los valores necesarios para poder producir un texto eficaz son los siguientes:

9.1. 3. Actitudes

9.1.1. -Representaciones mentales -Opiniones y hábitos -Normas de conducta -Uso de la escritura

9.1.1.1. Enfoques didacticos:

9.1.1.1.1. -Cuatro enfoques básicos: -Gramatical: enseñanza en la escritura. -Comunicativo: entiende que la lengua es un instrumento para hacer cosas y que su aprendizaje debe basarse en el uso. -Procesual : pone énfasis en el desarrollo de los procesos de composición. -Basado en los contenidos: Se fundamenta en el potencial epistémico de la escritura y en el hecho empírico

10. Estatus de lo escrito:

10.1. -Con el avance tecnológico hoy en día escribir resulta menos útil. -Suele asociar la escritura con la literatura y textos tópicos.

10.1.1. Composición:

10.1.1.1. -Percepción de escritura individual y privada. -El aprendiente llega a tener prejuicios sobre su propia composición.

10.1.1.1.1. Lengua escrita: