planeación pedagógica.

1. Definición

1.1. La planeación pedagógica es una actividad imprescindible que debe realizar el instructor SENA, por lo tanto, debe trazar la ruta del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante tareas específicas

2. Variables Pedagógicas

2.1. Conocimientos del saber

2.1.1. Conocmineots del proceso

2.1.1.1. resultados de aprendizaje

2.2. criterios de evaluación

2.2.1. Actividades de aprendizaje y su duración

2.3. Ambientes de aprendizaje

2.3.1. Descripcion de las evidencias de aprendizaje

2.3.1.1. Estrategias didácticas activas

2.4. Función

2.4.1. Establecer lineamientos para el desarrollo de la planeación pedagógica basada en los conceptos de las variables y enfocada de acuerdo al resultado de aprendizaje caracterizado en la formación profesional integral del SENA

3. Desarrollo de la planeación pedagógica

3.1. Cuando el equipo de desarrollo curricular piensa en las actividades de aprendizaje, tiene como objetivo principal; desarrollar las competencias laborales y la integralidad de los aprendices en función de la resolución de problemas, las competencias en este caso son el medio para llegar al resultado y no un fin.

3.1.1. se da el desarrollo de las actividades, se alcanzan los resultados, si están disponibles los ambientes de aprendizaje y los materiales de formación, se podrán desarrollar las estrategias didácticas activas y así sucesivamente.

3.2. promueve en los aprendices:Autonomía. Espíritu crítico. Investigación. Gestión de la información. Uso de las TIC. Trabajo colaborativo.

4. Utilidad

4.1. se trabaja por el logro de resultados de aprendizaje que están formulados en los programas de formación, la misión de la institución y las necesidades del aprendiz en coherencia con la demanda del sector productivo.

5. importancia de realizar la planeación pedagógica en los procesos de enseñanza orientados por el SENA

5.1. Define las bases y lineamientos sobre los cuales se estructuran las caracteristicas de imparticion y adquisicion del conocimiento, promueve educacion de calidad que forma competencias aplicables a entornos laborales de manera eficaz y asertiva, establece una secuencia ordenada de asertividad en las actividades que componen la formación apropiando soluciones al sector productivo y las necesidades de la sociedad.